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继续教育学习总结

继续教育学习总结1

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师米说，讨论是学

习、反思、长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅

历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”

与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已的我”，为不断获得

新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、

更新自己。

老师是学生长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论

者、实践者。老师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学

习，而且要向学生学习。老师是讨论者，带领学生主动乐观参加科研

课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个

老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到

教育的真谛，开掘H散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立进展能力充满制造力的

生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、

善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师

生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平

等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同

道合者。

在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语

去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产

生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的善良和真诚爱心，才乐于听从

老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地

把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到心与心的

沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理

性。这样的语言才能让学生愿意接受，到教育的目的。暖人话语滋

润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而

拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，

这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情

况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自

我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我、我

们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰

与追求！

有人说，老师是春蚕，是洋烛，是航标灯，是导航员。而我要说,

老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教

育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的

学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取

的精神。为了到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年

来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程改

革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟

其中的真谛。在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐

观参加。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是

老师的“天性”o学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我

懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断

的讨论、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵

魂，准确把握教学的尺度。讨论中考题体会中蕴涵着的教学思想，

教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互

学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种,

我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是

磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目标。总之，继续教

育学习的收获是非常丰富，它引发我的思考，也让我收获了很多的知

识。然而，向往未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思

考和理论需要我在今后的教学