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第7课基督教的兴起和法兰克王国
【教材分析】
《2022年课程标准》要求:通过封君封臣制、基督教的传播,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1.地位:
1世纪,基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。4世纪末,罗马皇帝将基督教定为国教。4世纪开始,日耳曼人在西欧建立了众多大小不一的王国,史称“蛮族王国”。法兰克王国是其中最强大的国家。克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张,实力强大。查理在位时,法兰克王国国势最盛。843年,查理大帝的三个孙子缔结《凡尔登条约》,帝国分为东法兰克王国、西法兰克王国和中法兰克王国。这三个国家是以后德意志、法兰西和意大利的雏形。11世纪时,西欧封建主之间普遍结成了封君与封臣的关系,对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用。
2.教材内容的内在联系
本课包括四部分内容:基督教的兴起、法兰克王国、封君与封臣、查理曼帝国。四部分内容讲述的是基督教的形成、发展,法兰克王国的形成、发展和分裂过程,以及基督教与法兰克王国的关系。在学习基督教的兴起时,要了解基督教于1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,4世纪末,基督教正式成为罗马国教。学习法兰克王国这一部分内容,首先了解欧洲的民族大迁徙和蛮族国家的建立,进而从法兰克王国的演变中理解欧洲历史发展的特点。4世纪,匈奴人西侵,直接引发了欧洲的民族大迁徙。民族大迁徙历经200多年,十几个日耳曼蛮族部落消灭了西罗马帝国,先后建立了各自的国家。这些蛮族国家主要有西哥特王国、勃艮第王国、法兰克王国等。法兰克王国的开创者是克洛维,他皈依基督教,保留原来罗马大地主的土地,把罗马帝国的国有土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏,因而获得广泛支持,从而巩固了统治。法兰克王国成为实力强大的蛮族国家,为其对外扩张奠定了基础,也推动了西欧封建化。511年克洛维死后,法兰克王国陷于分裂。714年,查理·马特对土地的分封形式进行改革,实行“采邑”分封制,以土地为纽带,建立封君与封臣的封建等级制度,推动了西欧封建制度进一步发展。771年,查理统治整个法兰克王国,他统治时期的法兰克王国实力强大,史称“查理曼帝国”。查理曼去世后,帝国走向分裂。843年,查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》,将帝国一分为三。
【教学目标】
1.知道基督教的兴起,了解基督教的传播对中世纪西欧社会发展的影响。(时空观念、历史解释)
2.知道法兰克王国的建立及克洛维的统治。(时空观念、史料实证)
3.理解并掌握法兰克王国土地分封形式改革的内容和影响。(历史解释)
4.知道法兰克王国的扩张,查理曼帝国的建立及分裂情况。(时空观念)
【教学重难点】
【教学重点】
基督教兴起、法兰克王国兴衰、封君与封臣的关系。
【教学难点】
封君与封臣的关系;西欧封建等级制度的特点。
【学情分析】
由于初三的学生思维较活跃,有时组织课堂讨论容易游离于课堂所讲内容,教师应该以每组推选发言人的方式使学生专注于讨论的内容。运用历史知识的综合能力不是很强。初三的历史教材主要讲的是世界历史,而初三学生之前接触的基本是中国史,所以有些生疏。而初三还要复习初一和初二的历史知识,所以综合运用能力并不强。同时由于教材是专题式的编写,进而对于学生全面了解事件的前因后果有所不便,作为教师则需要在每一单元结束之后,进行总结,并综合理解。同时适时的增加一定的课外知识。
【教学过程】
【导入新课】
教师讲述:中世纪(MiddleAges),指从5世纪到15世纪,是欧洲历史三大传统划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期。公元前476年,西罗马帝国灭亡,取而代之的是日耳曼人的“蛮族”国家;文艺复兴开始(1453年)。中世纪约一千年的欧洲历史是封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。
PPT材料展示:
西欧多元社会结构的形成与发展依赖于三大传统,即日耳曼传统、罗马法遗迹和基督教思想。
——摘编自张巨斌《中古西欧多元社会结构的核心特征》
教师讲述:在中世纪时期,对人们影响最大的三大元素分别是:日耳曼传统、罗马法遗迹和基督教思想。罗马法遗迹讲的便是我们上一单元所学的希腊罗马古典文化。日耳曼传统和基督教思想对中世纪产生了怎样的影响呢?今天让我们一起来学习第7课:《基督教的兴起和法兰克王国》。
(设计意图:借助地图和知识点的前后联系,吸引学生兴趣进而产生探知欲望。)
【讲授新课】自主学习·问题引领
(设计意图:整合教材,捋清思路,问题引领,培养学生自主学习和合作学习的能力。)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
目标导学一:基督教的兴起
【整体感知】观看视频,了解基督教兴起的概况
(1)基督教兴起的背景?
(2)基督教主要教义?
(3)基督教的发展与传播?
1.教师讲解:基
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