朵朵白云（教学设计）赣美版（2024）美术一年级下册.docxVIP

赣美版一年级下册

第七课《朵朵白云》教学设计

一、教学依据及分析

1.课标依据

根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“造型·表现”学习领域的要求，一年级学生应通过观察、想象和表达，运用线条、形状、色彩等美术语言表现身边的事物，发展审美感知与艺术表现能力。本课围绕“自然中的云”这一主题，引导学生观察生活中的自然现象，激发想象力，用绘画的方式表现云朵的形态与美感，契合“感受自然之美，表达生活之美”的课程理念。

2.教材分析

本课是赣美版小学美术一年级下册第七课，属于“造型·表现”学习领域。教材以“朵朵白云”为主题，通过展示不同形态的云朵图片，引导学生观察云的形状、大小、疏密变化，并鼓励他们发挥想象，将云朵联想成动物、人物、物体等形象进行创作。教材强调“观察—联想—表现”的学习路径，注重培养学生的形象思维能力和创造性表达能力，为后续学习“想象画”“主题创作”等内容打下基础。

3.学情分析

一年级学生处于形象思维主导阶段，对自然界充满好奇，喜欢观察天空中的云朵，并常常用“像棉花”“像小羊”等语言进行描述。他们已有初步的涂色、画线能力，但构图意识较弱，画面容易杂乱。同时，他们的注意力持续时间较短，需要借助生动的情境和趣味活动维持学习兴趣。因此，本节课应以游戏化、情境化的方式组织教学，通过故事导入、互动观察、联想启发等手段，激发学生的创作热情，帮助他们在轻松愉快的氛围中完成艺术表达。二、目标设计

1.审美感知

（1）学生能通过观察图片和视频，感知云朵的形态美、疏密美和动态美，体会自然景物的千变万化。

（2）学生能说出云朵在不同天气、不同时间下的视觉特征，建立对自然美的初步认知。

2.艺术表现

（1）学生能运用线条、形状和色彩，画出不同形态的云朵，并尝试将其联想成具体形象进行表现。

（2）学生能在画面中合理安排云朵的位置，初步体现画面的主次与空间感。

3.创意实践

（1）学生能在教师引导下展开联想，将云朵想象成动物、人物或生活中的物品，进行个性化创作。

（2）学生能大胆表达自己的想法，尝试用绘画讲述一个关于“云”的小故事。

文化理解

（1）学生能了解云是自然界的重要组成部分，与天气变化密切相关，增强对自然现象的兴趣。

（2）学生能感受中国传统文化中“望云思物”的审美趣味，如“天马行空”“云卷云舒”等意象。

三、重难点分析

1.教学重点：

（1）引导学生观察云朵的多种形态，理解云的形状、大小、疏密变化。

（2）鼓励学生发挥想象力，将云朵联想成具体形象，并用绘画方式表现出来。

2.教学难点：

（1）引导学生观察云朵的多种形态，理解云的形状、大小、疏密变化。

（2）鼓励学生发挥想象力，将云朵联想成具体形象，并用绘画方式表现出来。

四、方法运用

教学方法

情境创设法、启发式教学法、游戏化教学法、示范引导法

学习方法

观察学习、联想学习、合作交流、动手实践

教具准备

多媒体课件、云朵图片与视频、彩色卡纸、蜡笔、水彩笔、示范画、音乐背景

五、教学过程

第一板块：创设“天空王国”情境，开启云朵之旅

（1）播放轻音乐，展示蓝天白云动态视频

教师播放一段蓝天白云延时摄影视频。

教师轻声引导：“同学们，请闭上眼睛，想象自己正躺在绿油油的草地上，抬头望着蓝蓝的天空。风儿轻轻吹过，一朵朵白云在天空中散步、跳舞、做游戏……你看到了什么样的云？”

教师提问：“刚才你看到的云是什么样子的？它像什么？”

小组交流后，学生自由发言：

教师及时回应并表扬有想象力的回答，营造轻松开放的课堂氛围。

（2）讲述“云朵精灵”的童话故事

教师用温柔的语调讲述一个原创小故事：“在遥远的天空王国里，住着一群可爱的云朵精灵。它们每天都在天空中变魔术，一会儿变成小羊吃草，一会儿变成飞机飞行，还会变成城堡和彩虹桥。今天，它们想邀请我们班的小朋友一起去天空王国做客，参加‘云朵变变变’创意大赛！你们愿意去吗？”

学生齐声回答“愿意”后，教师顺势引出课题：“那我们就一起来学习第七课——《朵朵白云》，看看谁能画出最有创意的云朵作品，赢得云朵精灵的点赞！”同时板书课题。

（3）提出驱动性问题，明确学习任务

教师提出核心问题：“如果你是云朵精灵，你会把自己变成什么样子？为什么？”并告诉学生：“今天的任务就是：用你的画笔，把想象中的云朵画下来，参加天空王国的创意大赛！”同时展示评价标准：“谁的云朵最有趣、最有想象力、画面最漂亮，谁就是今天的‘云朵小画家’！”

设计意图：通过视听结合的情境创设，迅速吸引学生注意力，唤醒他们对云朵的生活经验；借助童话故事赋予教学活动趣味性和挑战性，激发学生的参与热情；明确学习任务和评价标准，让学生带着目标进入学习状态。

第二板块：多角度观察云朵，发现形态之美

（1）展示真实云朵图片，引导细致观察

教师通过PPT展示一组不同形态的云朵照片：

教师提问：“这些云是什么形状