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初中数学空间与方向练习题集

同学们，在我们的日常生活中，无论是辨别方位、规划路线，还是观察物体的形状，都离不开对空间与方向的理解和运用。初中阶段的“空间与方向”知识，是我们从具体感知走向抽象思维的重要一步，它不仅能提升我们的空间想象能力，也为后续更复杂的几何学习奠定基础。这份练习题集旨在帮助大家巩固所学知识，熟练掌握相关技能，希望同学们能认真思考，细心作答，真正做到学以致用。

一、知识要点回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾一下本单元的核心知识点，这将有助于你更好地完成后续练习：

1.基本方向：我们通常所说的方向包括东、南、西、北四个基本方向，在此基础上衍生出东北（东偏北45°或北偏东45°）、东南（东偏南45°或南偏东45°）、西北（西偏北45°或北偏西45°）、西南（西偏南45°或南偏西45°）共八个方向。

2.方位角：以正北或正南方向为基准，描述物体运动或所在方向的角，称为方位角。通常表示为“北偏东XX度”、“南偏西XX度”等。注意，一般情况下，角度的取值范围在0°到90°之间。

3.位置与方向的相对性：观察点不同，物体的相对位置和方向描述也会不同。判断方向时，一定要明确“以谁为观测点”。

4.简单的路线图：根据方向和距离描述物体的位置，并能根据给定的路线图描述行走路线。

5.从不同方向观察物体：能辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单物体（由若干个相同小正方体搭成）的形状图。

二、练习题部分

（一）基础辨识与表示

1.判断题（对的在括号里画“√”，错的画“×”）：

*（1）东北方向也可以说成北偏东45°。（）

*（2）小明家在学校的西偏南30°方向，那么学校就在小明家的南偏西30°方向。（）

*（3）只要知道物体的方向，就能确定物体的位置。（）

*（4）从不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定不同。（）

2.填空题：

*（1）傍晚，当你面对太阳时，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。

*（2）地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

*（3）小华站在广场上，发现图书馆在他的北偏东35°方向，那么他在图书馆的（）偏（）（）°方向。

*（4）一个物体从正面看是正方形，这个物体可能是（），也可能是（）。（至少写出两种可能）

3.根据描述，画出简单的方位图（可以用点表示物体，用射线表示方向）：

*在一张纸上确定一点O为观测点。

*点A在O点的正北方向。

*点B在O点的南偏西60°方向。

*点C在O点的东偏北20°方向。

（二）方向与距离的简单结合

4.看图填空：（假设下图是某学校周边环境的示意图，每段表示的实际距离相同，通常称为“单位距离”）

*（示意图说明：以学校为中心，正北方向有公园，距离2个单位；学校正东方向3个单位是超市；学校南偏西45°方向2个单位是医院；学校北偏东60°方向4个单位是书店。）

*公园在学校的（）方向，距离学校（）个单位。

*超市在学校的（）方向，距离学校（）个单位。

*医院在学校的（）偏（）（）°方向，距离学校（）个单位。

*书店在学校的（）偏（）（）°方向，距离学校（）个单位。

*若从超市出发，要去书店，可能的路线是：先向（）方向走到学校，再向（）方向走到书店。

5.解决问题：

*（1）一艘轮船从港口出发，向正东方向航行一段距离后，转向北偏东30°方向航行，最终到达一个小岛。请描述这艘轮船从港口到小岛的大致航行路线。如果它要按原路返回港口，返航时的方向应该如何调整？

*（2）小明家在学校的东偏北40°方向，距离约800米；小红家在学校的西偏南40°方向，距离约600米。小明家在小红家的什么方向？小红家在小明家的什么方向？（提示：可以先画出示意图帮助理解）

（三）稍复杂情境与空间想象

6.观察物体：

*（1）一个由相同小正方体搭成的几何体，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭成这个几何体最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。（请画出两种情况的草图）

*（正面图：2列，左列2个，右列1个）

*（左面图：2列，左列1个，右列2个）

*（2）分别画出下面这个几何体从正面、上面和左面看到的形状图。

*（几何体描述：底层前排3个小正方体，后排左边1个小正方体；第二层在底层前排中间小正方体上叠放1个。）

7.综合应用：

*某勘探队在沙漠中进行勘探，他们从营地出发，先向正西方向行走5千米，然后转向北偏西30°方向行走3千米，接着又转向南偏西60°方向行走