从新课标到课堂：人工智能教学促进学生核心素养发展的路径分析.pdfVIP

教与学

TEACHINGANDLEARNING

从新课标到课堂：

人工智能教学促进学生核心素养发展的路径分析

梁劲新

摘要本文围绕新课标对中学人工智能教学的要求

【】，新课标对中学人工智能教学的要求

探讨了以人工智能教学促进学生核心素养发展的课堂

新课标相关指示是应当以立德树人为根本任

“

教学改革路径文章从情境化教学项目式学习合作

。、、

务坚持育人为本素养为纲能力为重创新为上

，、、、”

学习创新评价模式四个维度出发详细阐述了如何在

、，为教学指导而且明确人工智能被规划为需要学习的

中学信息科技课堂中实施人工智能教学以培养学生，

，课程这些指示从侧面传达出教师在日常的教学中不

。

的信息意识计算思维数字化学习与创新以及信息社

、、仅要传授人工智能的基本知识与技能更要注重培养

，

会责任等核心素养通过体验人工智能技术基础之

。“

学生的创新思维问题解决能力和社会责任感实现

、，

数据与体验人工智能技术基础之算力两个具体案

”“”

知识能力与素养的全面发展

、。

例分析了人工智能教学在实践中的应用与成效情境

，。

化教学通过生活化情境激发学生兴趣项目式学习则课堂教学革新路径：以人工智能教学促进

，

从理论到实践全面锻炼学生的综合能力而合作学习学生核心素养的全面发展

，

则增强了学生的团队协作能力创新评价模式通过技术

，在推动新课程教学革新的过程中以人工智能

，

手段结合多元评价提高教学质量这些策略有效促进了

，教学领域为代表的中学信息科技课堂正在经历着极

学生核心素养发展为中学信息科技教育提供了有益的

，大的改变本文将从情境化教学项目式学习合作

。