一个人的遭遇优秀教案.docx

《一个人的遭遇》精品教学设计

一、课程标准解读与依据

本设计严格依据义务教育（或高中）语文课程标准中关于文学作品阅读的相关要求，结合学段学生认知特点，确立“文本细读—情感体悟—价值建构”的教学主线，具体落实以下三维目标与核心素养要求：

（一）知识与技能目标

1.掌握“人物遭遇”“社会背景”“情感表达”等核心概念，厘清文本中索科洛夫遭遇的时间线与关键事件。

2.掌握人物心理分析、主题提炼、社会意义解读等关键技能，能运用思维导图构建“个人遭遇—时代背景—人性光辉”的关联网络。

3.达成“了解—理解—应用—综合”的认知梯度，能结合文本具体内容阐释人物遭遇的典型性。

（二）过程与方法目标