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八上生物期中期末复习提纲：教材知识梳理读记（下）

第五单元生物与环境

第一章生态系统

知识点18生物与环境的相互作用247考

1.环境中的生态因素

(1)非生物因素：光、温度、水、空气等。

(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

2.非生物因素对生物的影响

影响因素

举例

光

小麦的生活受到光的影响

温度

阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方

水

沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲

空气

大雨过后，蚯蚓纷纷从土壤中爬出

3.生物因素对生物的影响

关系

举例

捕食

蛇、鼬、鹰等捕食田鼠

竞争

稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水

合作

蚂蚁合作搬运食物

寄生

蛔虫寄生在人的肠道中

共生

根瘤菌和豆科植物共生

4.生物与环境的关系

(1)环境影响生物：如海拔越高，温度越低，而阔叶林往往分布在海拔较低的地方。

(2)生物适应环境：如荒漠中的骆驼刺，根系非常发达。

(3)生物影响环境：如蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤。

(4)生物既能适应环境又能影响环境：如沙漠中的植物通常叶退化成针状，根扎得很深以适应干旱环境，同时也能防风固沙。

知识点19生态系统222考

1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。

2.组成：由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。

(1)生产者：植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。

(2)消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。

(3)分解者：细菌和真菌能够将有机物分解成无机物，可供植物重新利用，常常被称为生态系统中的分解者。

生产者、消费者和分解者的关系示意图

知识点20食物链和食物网236考

1.食物链

(1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。

(2)书写：起始于生产者，终止于最高级消费者；箭头由被捕食者指向捕食者；不包含分解者和非生物部分。

妙招巧记

食物链的书写

生产起点高消终，中无分解和非生；

箭头指向捕食者，能量流动递减中。

2.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

知识点21生态系统的功能74考

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

1.能量流动：单向流动、逐级递减。

2.物质循环：物质随各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。

知识点22生物圈80考

1.生物圈：地球上所有生物与其生存环境的总和。

2.生物圈包括：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。

3.森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称。

4.湿地生态系统：有“地球之肾”之称。

5.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。

第二章生态安全

知识点23人类活动对生态环境的影响163考

1.有毒物质的积累：当生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入生态系统，会通过食物链在生物体内不断积累，最高级消费者体内有毒物质积累得最多。

2.生态系统服务：指人类从生态系统获得的各种惠益，这是人类生存和发展的基础。

3.生态系统的自我调节能力

(1)生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。

(2)生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。

(3)生态系统的成分越复杂，动植物种类越丰富，其自我调节能力就越强，如森林生态系统比草原生态系统的自我调节能力更强。

知识点24维护生态安全40考

1.生态安全：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。

2.维护生态安全的对策

(1)合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。

(2)山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。

(3)保护生物圈就是维护生态安全。

第六单元生命的延续和发展

第一章生物的生殖

知识点25无性生殖178考

1.概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2.特点

(1)无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。

(2)可以使生物迅速繁殖大量后代，在生存斗争中，它们就能够快速占领环境，这有利于物种的生存和发展。

妙招巧记

无性生殖的判断和特点

无性精卵不结合，母产后代速度快。

3.动物的无性生殖

(1)草履虫和细菌可以通过分裂进行生殖。

(2)水螅和酵母菌可以通过出芽进行生殖。

4.应用

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