【七上道法期末复习教材梳理读记】第三单元 珍爱我们的生命.docxVIP

【七上道法期末复习教材梳理读记】第三单元 珍爱我们的生命.docx

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【七上道法期末复习教材梳理读记】

温馨提示:

①结合全国近3年300余套中考试卷考情分析,标注框、知识角度的考查频次,高频考查的知识角度加“★”凸显。

②七栏梳理教材知识,三栏针对七栏重点、易错知识,设置情境助记、名言哲语、漫画助记、易错点拨等活动性栏目,帮助学生理解、记忆知识。

第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵

第一框认识生命20考

★正确认识生命。(树立正确的生命观。)20考口诀巧记

(1)人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命,我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能拥有追求幸福生活的种种可能,才能创造璀璨的人类文明。(生命的重要性)

(2)每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界,外形相貌、天资禀赋等各不相同,每个生命都不可替代。在成长过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养分,形成独特的个性品质,拥有不同的人生道路。

(3)每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为青少年,再到中年和老年,生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

(4)每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命,是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 易错点拨1

(5)人的生命是代代接续的。在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。 易错点拨2

(6)人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神不断积淀和丰富。

口诀巧记

生命是奇迹,独特不可逆;

有限又接续,精神永传承。

易错点拨1

生命是有限的,我们应当活在当下,及时享乐。(?)

点拨:我们应珍视生命,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

易错点拨2

生命是短暂的,生命没有接续。(?)

点拨:虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

常考设问

小楠认为:“生命有接续,生命可以永恒。”请你对此观点加以说明。

①在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续;②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神不断积淀和丰富。

第二框敬畏生命102考

1.为什么要敬畏生命?17考

(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难。

(2)当人们万众一心,为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。

★2.敬畏生命的做法。85考名言哲语

(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然,遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。

(2)关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。 情境助记

(3)坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

名言哲语

(1)天地之大德曰生——天地间最伟大的道德是爱护生命

(2)“仁者爱人”“推己及人”——从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命

情境助记

2024年12月9日,南航广西分公司CZ3191航班上,一名旅客突发疾病,乘务组迅速组成急救小组,启动紧急救援程序。机长果断决定备降至最近的机场,为旅客赢得了宝贵的救治时间。

知识拓展

习近平总书记关于人民至上、生命至上的论述。

(1)中国共产党根基在人民,血脉在人民。

(2)坚持以人民为中心的发展思想,无论面临多大挑战和压力,无论付出多大牺牲和代价,这一点都始终不渝、毫不动摇。

(3)人民至上、生命至上,保护人民生命安全和身体健康,我们可以不惜一切代价。

常考设问

1.当灾害来临时,总有一批“最美逆行者”毅然决然奔赴前线挽救他人生命,你从他们的举动中可以获得哪些生命的感悟?

①人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外,让我们感受到生命的脆弱与艰难;②“最美逆行者”挽救生命,让我们体悟到生命的坚强、崇高和神圣;③“最美逆行者”将他人的生命放在心上,自觉珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样,值得我们学习。

2.中学生应当如何用实际行动敬畏生命?

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