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2025年中小学信息技术教师考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.2022年版《义务教育信息科技课程标准》中提出的信息科技核心素养不包括（）。

A.信息意识B.计算思维C.数字素养D.创新实践

2.下列关于“项目式学习（PBL）”的描述中，错误的是（）。

A.以真实问题为驱动B.强调学生自主探究

C.注重知识碎片化传授D.要求最终产出成果

3.某教师在讲解“Python循环结构”时，设计了“计算1100偶数和”的任务，这一设计主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.循序渐进C.理论联系实际D.因材施教

4.在Scratch中，若要让角色在舞台上随机移动且不超出边界，应使用（）模块。

A.控制B.运动C.事件D.感知

5.以下关于IPv4地址的描述，正确的是（）。

A.由32位二进制数组成，通常用点分十进制表示

B.192.168.0.1属于A类地址

C.所有私有地址都可以直接访问互联网

D.子网掩码的作用是区分网络号和主机号

6.某教师需制作一节“多媒体信息加工”的微课，若要重点展示图像分辨率与文件大小的关系，最适合的可视化工具是（）。

A.思维导图B.柱状图C.流程图D.概念图

7.在数据库应用教学中，若要让学生理解“字段”与“记录”的区别，教师最适合采用的教学方法是（）。

A.讲授法B.演示法C.类比法（如表格的列与行）D.任务驱动法

8.下列关于“信息安全”的说法，错误的是（）。

A.安装正版杀毒软件可完全避免病毒攻击

B.密码应采用字母、数字、符号组合

C.公共WiFi环境下避免输入敏感信息

D.重要数据需定期备份

9.在“人工智能初步”教学中，教师引导学生体验“图像识别”工具时，需重点提醒学生关注（）。

A.算法的运行速度B.技术的应用场景与伦理问题

C.代码的编写细节D.硬件的配置要求

10.某学生用Python编写程序时，出现“NameError:namexisnotdefined”错误，最可能的原因是（）。

A.变量x未赋值B.循环结构缺少冒号

C.函数调用参数错误D.缩进不规范

11.关于“信息科技课程与其他学科融合”的描述，正确的是（）。

A.融合的核心是用信息技术工具替代其他学科的传统教学

B.应优先选择与数学、科学等逻辑性强的学科融合

C.需关注跨学科问题的真实性和学生的认知水平

D.融合课无需明确信息科技的知识目标

12.在“网络基础”教学中，为帮助学生理解“交换机”与“路由器”的区别，教师可设计的最佳对比实验是（）。

A.观察两者的外观差异B.测试接入设备的网速

C.模拟局域网内与跨网段的通信过程D.比较两者的价格与品牌

13.某教师设计“用Excel统计班级成绩”的任务时，要求学生完成“计算平均分”“筛选优秀学生”“制作成绩折线图”，这一任务设计体现了（）。

A.单一技能训练B.综合应用能力培养

C.理论知识强化D.高阶思维抑制

14.下列关于“编程教育”的说法，符合新课标的是（）。

A.小学阶段应重点学习Python等高级语言

B.编程教学需避免涉及算法思想

C.应通过解决实际问题培养计算思维

D.编程能力是信息科技核心素养的唯一体现

15.在“多媒体作品设计”评价中，教师若要全面评估学生的作品，需关注的维度不包括（）。

A.技术实现的准确性B.内容的原创性与逻辑性

C.界面的美观度D.软件的付费与否

16.某教师发现学生在使用Photoshop时，频繁出现“图层混合模式”操作错误，最有效的解决方法是（）。

A.重新讲解理论知识B.展示错误操作的后果案例

C.提供分步操作指南并个别指导D.降低任务难度

17.关于“信息科技课堂管理”，下列做法正确的是（）。

A.为避免学生分心，禁止课堂使用手机等移动设备

B.学生上机操作时，教师只需监控纪律

C.对探究过程中出现的错误，引导学生自主分析原因

D.小组合作时，由教师指定组长并分配任务

18.下列属于“计算思维”典型表现的是（）。

A.能熟练使用Word排版B.能将复杂问题分解为可处理的子问题

C.能背诵计算机硬件