15《朱德的扁担》第2课时 公开课一等奖创新教案.docxVIP

15《朱德的扁担》第2课时公开课一等奖创新教案

小学语文二年级课时备课

课题15《朱德的扁担》课型精读引领课主备人序号2

教材分析

课标分析维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语。

阅读与鉴赏

能正确琉璃有感情朗读课文，结合生活实际了解文中语句的意思。关心自然和生命乐于交流想法和感受。认识图文中相关的汉字，感受美好亲情。与人讨论交流，注意倾听。乐于表达自己的想法，把自己的想法说清楚。

表达与交流有表达交流的自信心，能较完整地讲述小故事。阅读有趣的短文，发现儿歌的奇妙之处，说出自己的想法。能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题。

梳理与探究观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。观察大自然，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。综合运用语文、科学等多学科知识，学习日常观察。喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。

学情分析

已知经验困难突破措施

学生在经过之前的语文学习后，能认识并使用一些简单词句来表达交流。对于借助相关词句，了解课文内容有了一定的前提和基础。1课文的时代背景距离学生较远，导致学生在理解上有一定的难度。2由于时代的背景不同，学生不容易理解朱德和同志们的不怕艰苦、努力奋斗的精神。借助插图、关注场景，聚焦描写环境、人物的动作的关键词句，适当补充必要的背景资料，联系生活实际，通过多种方法了解课文内容。

课时目标通过查字典、借助拼音、结合语境、做动作等方法，学生将通过观察田字格中的范字，认识“朱、德等5个生字，会写“同、志”等10个字，会写“同志、红军等10个词语。通过书空、描红、临写等方式进行练习，力求写得规范、端正、整洁。更重要的是，引导学生将这些生字词置于课文语境中理解其含义，正确、流利地朗读课文；结合课文插图，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。在观察图画中，结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。从而将识字写字与语言表达有机结合，夯实语言基础。2.通过自读、范读、分角色朗读等方式，能正确、流利地朗读课文；通过圈画关键信息和借助课文插图，并借助图片，通过提取关键信息，通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分组读、齐读）和图文结合观察，了解战争年代环境艰苦，体会朱德同志主动担当、为军为民的精神。3.结合课文内容，通过圈画关键信息，通过活动体验等方式熟读课文成诵。争当红色故事讲解员！评价任务1：能够正确认读生字，掌握左右结构汉字的书写规则并且写正“敌、战”，并能正确、工整地在田字格中书写“同、志等字，即为收获成功。评价任务2：能够正确、流利朗读课文，圈画信息；能结合课文，结合课文插图，说说朱德是怎样跳水的，体会朱德和同志们在艰苦的环境中为军为民的精神。评价任务3：结合课文内容，通过圈画关键信息，通过活动体验等方式熟读课文成诵。争当红色故事讲解员。

课时驱动任务争当“红领巾”讲解员

预设1：你们见过扁担吗？预设2：朱德的扁担讲的是一个什么故事呢？预设3：战争年代的环境是怎样的？从中你获得哪些启示？

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1复习旧识，引入新知上节课，我们通过了解背景知识，学习生字词等，初步了解了课文发生的背景。今天，我们继续学习，朱德同志在井冈山革命根据地如何和战士们一同艰苦奋斗的故事。

环节2再读课文，理清脉络

（板书：15八角楼上）板书课题，齐读课题。争当红领巾讲解员！一、初读感知1.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。2.教师范读课文，学生轻声跟读，标注不认识的生字。3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。教师预设:初读感知，扫清字词障碍，为把课文读通顺、正确打下基础。二、说一说课文的大概内容1.找关键语句，概括课文内容背景挑水原因战士藏扁担朱德坚持挑水2.用自己的话说一说借助关键词句和课文插图，说一说故事的大概内容。指名分段朗读课文，师生共同纠正读音与停顿问题。3.小组讨论：“课文讲了一件什么事？故事里有谁？发生在什么地方？借助“要素法