小学生心理健康四年级第2课记忆小达人教案.docxVIP

记忆小达人——开启我们的“大脑仓库”

——小学生心理健康四年级第2课教案

一、教学目标

（一）认知目标

1.引导学生初步认识记忆的含义和重要性，知道记忆就像我们大脑里的“仓库”。

2.帮助学生了解几种简单有效的记忆方法，如认真观察、联想、口诀等。

（二）情感目标

1.激发学生对记忆的兴趣和探索欲望，体验记忆成功带来的快乐。

2.培养学生积极乐观的学习态度，增强记忆的自信心。

（三）技能目标

1.引导学生尝试运用学到的记忆方法解决简单的记忆问题。

2.鼓励学生在日常学习和生活中主动运用记忆方法，提高记忆效果。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生理解并初步掌握几种适合小学生的简单记忆方法，并尝试运用。

（二）教学难点

帮助学生将学到的记忆方法内化为自己的学习习惯，并能根据不同的记忆内容选择合适的方法。

三、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含一些可爱的图片、简单的词语、短句、小故事等）、若干组需要记忆的词语卡片（如动物类、水果类、生活用品类）、计时器、小奖品（如“记忆小能手”贴纸）。

2.学生准备：放松的心情，积极参与的热情。

四、教学过程

（一）暖场活动：“我说你做”大挑战（约5分钟）

1.教师导语：同学们，大家好！在开始今天的心理课堂之前，我们先来做一个轻松有趣的小游戏，名字叫做“我说你做”大挑战。老师会说一些动作指令，请大家集中注意力，快速做出反应，看看谁的反应最快，记得最准！

2.游戏规则：教师发出指令，如“摸摸你的小鼻子，拍拍你的小肚皮，指指你的小耳朵”，学生根据指令做动作。逐渐加快速度或增加指令的连续性。

3.分享感受：

*师：刚才这个游戏好玩吗？谁觉得自己做得又快又准确？

*师：在刚才的游戏中，要想做得好，最重要的是什么呢？（引导学生说出：要认真听、要记住老师说的话、要集中注意力等）

4.引入主题：是的，同学们说得都非常好！要想记住老师的指令，就需要我们的“记忆力”来帮忙。今天，我们就一起来探索记忆力的奥秘，学习如何成为一名“记忆小达人”，好不好？（板书课题：记忆小达人）

（二）探索发现：我的“大脑仓库”（约10分钟）

1.情境提问：

*师：同学们，你们有没有过这样的经历：早上出门前，妈妈叮嘱你放学要带一件东西回家，可是到了放学，你却怎么也想不起来是什么了？或者，学过的古诗，过了几天就有些句子记不太清了？

*（引导学生自由发言，分享自己关于“忘记”的经历。）

2.认识记忆：

*师：其实，我们的大脑就像一个神奇的“仓库”，我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的以及想到的事情，都会被大脑这个“仓库”暂时或永久地保存起来，这就是“记忆”。（PPT展示大脑示意图，用仓库图标辅助理解）

*师：如果这个“仓库”管理得好，我们想找什么就能很快找到；如果管理得不好，东西就容易丢，或者想找的时候找不到。

3.记忆的重要性：

*师：那么，大家想一想，记忆力对我们来说重要吗？为什么？（学生自由回答）

*师小结：记忆力对我们太重要了！学习知识需要记忆，记住家人的生日需要记忆，记住老师的要求也需要记忆。好的记忆力能帮助我们更好地学习和生活。

（三）方法学习：“记忆小妙招”大揭秘（约15分钟）

1.过渡：师：既然记忆这么重要，那有没有什么好方法能让我们的“大脑仓库”变得更有序，让我们记得更快、更牢呢？别着急，今天老师就给大家带来了几个实用的“记忆小妙招”！

2.妙招一：认真观察，集中注意力——“火眼金睛”看仔细

*师：第一个小妙招，也是最基础的，就是“认真观察，集中注意力”。我们常说“一心不能二用”，如果我们在记东西的时候，一边玩一边记，或者东张西望，那大脑这个“仓库”就很难把东西放好。

*小体验：（PPT快速闪现5张不同水果的图片，每张图片停留2秒）

*师：刚才大家看到了哪些水果？请闭上眼睛回忆一下，然后和同桌分享。

*（请几位学生回答，统计记住的数量。）

*师：现在，我们再来试一次，请大家睁大眼睛，集中全部注意力，仔细观察每一个水果的样子和颜色。（PPT再次按顺序展示相同的5张水果图片，每张停留3秒，并引导学生默念水果名称）

*师：这次记住了多少？是不是比第一次多了？

*师小结：看来，集中注意力，认真观察，是记住东西的第一步哦！

3.妙招二：开动脑筋，展开联想——“故事大王”编一编

*师：第二个小妙招更有趣，叫做“联想记忆法”。就是把我们要记的东西和我们已经知道的、熟悉的事物联系起来，或者把它们编成一个小故事、一幅画面，这样就容易记住了。

*小练习：记忆词语（PPT出示一组词语：月亮、小船、星星、睡觉、甜甜）

*师：大家看这几个词语，怎么才能快速记