初一语文(统编版)散文诗二首（第二课时）3任务单.pdfVIP

散文诗二首（第二课时）学习任务单

课程基本信息

课例编号学科语文年级初一学期秋季

课题《散文诗二首》-《荷叶˙母亲》

教科书书名：语文

出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.能从多角度对比这两首散文诗，并通过朗读表现二者不同风格。

2.关注作品的个性化表达，形成创造性的朗读，感受文中至深至真的亲情。

3.通过象征手法，理解散文诗中的形象，尝试用散文诗的方式表达自己的情感。

课前学习任务

1.请大家运用一二单元相关的朗诵知识，有感情的自由朗读《荷叶˙母亲》，读的时候，

请关注生字词，批注将自己的阅读感受、问题等。

2.比较阅读《金色花》和《荷叶·母亲》，你觉得它们有哪些相似之处，有什么不同的地

方。

课上学习任务

【学习任务一】

请同学们自由朗读课文，比较上一节课学过的《金色花》，找一找它们的异同，说一

说你更喜欢哪一篇。

相同点：

不同点：

比较维度不同点

《金色花》《荷叶˙母亲》

人物形象

思想内容

构思角度

语言风格

朗读设计

【学习任务二】

请大家自主练习朗读，把自己对课文的理解融入到朗读中。可以标画朗读符号，写提

示语，还可以提出朗读疑问。

1.朗读疑问：

课文描绘雨中荷叶护红莲的动人情景时，又夹杂了“我”心情，这部分总也读不好，

该如何处理呢？

2.最后一段是直接表达情感的语段，想一想此处应该用什么样的语气来表达“我”的情

感，请同学们就这一段，做朗读脚本。

原文：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦

天空下的荫蔽？

3.质疑批注：

1.同样经历了一夜的风雨，“白莲已经谢了”，“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨

却开满了”，感觉不合理。

2.插叙与故乡园院里的“莲花”有关往事，感觉没有必要，直接从第四段写起就好。

请你读一读这些语句，品一品作者为什么要这样写。

【学习任务三】

在冰心眼中，母亲是一位极为温柔娴静的女性。她从不打骂孩子，总是用温言软语劝

说孩子，用讲故事的方法启发孩子。冰心是这个家庭的长女，也是唯一的女儿，母亲更视

她为掌上明珠。母女俩常常依偎在一起，悄悄地说着知心话。

找到一首适合的音乐，再次朗诵这首散文诗吧！

学习

推荐阅读《繁星》《春水》

著名作家巴金这样评价冰心：“有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得

了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，

都有一颗真诚的爱心。”

冰心先生的作品总是带给我们爱的体验，正如下面的这首诗：

“造物者──/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许。/我要至诚地求着：

/‘我在母亲的怀里，/母亲在小舟里，/小舟在月明的大海里。’”(冰心《春水·一零五》)

这是冰心歌颂母爱最为脸炙人口的诗句之一，同学们，推荐大家读一读冰心先生的《繁

星》《春水》。