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2025年幼儿园托班试题及答案

一、生活自理能力测评

1.观察四张连续图片（图1：打开水龙头湿手；图2：涂抹肥皂搓手心、手背、指缝；图3：冲洗干净关水龙头；图4：用毛巾擦手），教师提问：“宝宝们，洗手的时候要按什么顺序做呢？请把小手指向正确的顺序卡片。”（备选卡片：A.1-2-3-4；B.2-1-4-3；C.3-4-1-2）

答案：正确选项为A（1-2-3-4）。

2.展示三张场景图（图A：小女孩自己拿勺子把饭送进嘴里；图B：小男孩坐在椅子上，老师端着碗喂饭；图C：小朋友把饭粒撒了一桌子，趴在桌上用手抓）。教师问：“哪个小朋友是自己吃饭的小能手呀？”

答案：图A中的小朋友。

3.教师拿出一双袜子和一双室内鞋，放在小朋友面前：“宝宝，早上来幼儿园的时候，我们要先穿什么再穿什么呢？请把袜子和鞋子的顺序排一排。”（提供两个玩偶脚模，引导小朋友为脚模先套袜子再穿鞋）

答案：正确顺序为“先穿袜子，再穿鞋”。

4.教师播放一段“午睡环节”的视频（视频中：小朋友A自己脱鞋子放在床脚；小朋友B抱着玩具熊等老师帮忙脱鞋；小朋友C把鞋子扔在地上）。提问：“哪个小朋友午睡时做得最棒？”

答案：小朋友A（自己脱鞋并摆放整齐）。

二、认知与观察能力测评

1.教师取出红、黄、绿三种颜色的塑料碗（碗内装有对应颜色的积木），说：“宝宝，红色的积木应该放在哪个颜色的碗里呀？请帮红色积木找到家。”（引导小朋友将红色积木放入红色碗中）

答案：红色积木放入红色碗。

2.展示四张物品图（圆饼干、方手帕、三角积木、长尺子），教师问：“哪个物品和钟表的形状最像？请指一指。”

答案：圆饼干（对应圆形）。

3.教师拿出两个大小不同的布偶熊（大熊高20cm，小熊高10cm），说：“熊妈妈和熊宝宝要喝牛奶啦，哪个杯子应该给熊妈妈？哪个给熊宝宝？”（提供两个杯子：大杯容量200ml，小杯容量100ml）

答案：大杯给熊妈妈，小杯给熊宝宝（根据大小匹配）。

4.教师在托盘上摆3颗草莓、2颗葡萄、4颗蓝莓，说：“宝宝，草莓有几颗呀？用小手指比给老师看。”

答案：3颗（用3根手指表示）。

5.展示六张常见物品图（香蕉、胡萝卜、苹果、白菜、橘子、土豆），教师问：“哪些是可以直接拿起来吃的水果？请把水果的图片圈出来。”

答案：香蕉、苹果、橘子（胡萝卜、白菜、土豆为蔬菜或需烹饪）。

三、语言表达能力测评

1.教师微笑着说：“宝宝，早上见到老师要说什么呀？”（等待小朋友回答）

答案：“老师早上好”或类似礼貌用语。

2.展示一张“妈妈陪宝宝读绘本”的图片，教师引导：“宝宝，你看图片里有谁？他们在做什么呢？慢慢说，老师听你讲。”

答案：示例：“妈妈和宝宝，妈妈在给宝宝讲故事。”（允许用词简单，如“妈妈抱宝宝看书”）。

3.教师说：“宝宝，今天是谁送你上幼儿园的呀？”（等待小朋友回答）

答案：根据实际情况回答（如“爸爸”“奶奶”“妈妈”）。

4.教师用较慢的语速说：“小蝴蝶，飞呀飞，落在香香的花朵上。”然后说：“宝宝，跟着老师一起说，好不好？”（引导跟读）

答案：能完整或部分跟读句子（如“小蝴蝶飞，花朵”）。

5.教师举起一个布偶兔子，问：“小兔子今天有点难过，因为它的气球飞走了。宝宝，你想对小兔子说什么呀？”（鼓励表达安慰）

答案：示例：“小兔子别难过，我陪你玩”“我帮你找气球”。

四、动作发展能力测评

1.教师在地面贴一条宽5cm的彩色胶带，说：“宝宝，像小企鹅一样沿着线走，不要踩出线，走到老师这里来，好不好？”（观察行走时的平衡）

达标标准：能沿着线走3米以上，身体无明显摇晃，脚不超出胶带。

2.教师准备一个小筐（内装10颗黄豆）和一个空碗，说：“宝宝，用勺子把黄豆从筐里舀到碗里，看看能舀多少颗？”（提供儿童专用塑料勺）

达标标准：1分钟内舀出5颗及以上，黄豆掉落不超过3颗。

3.教师拿出串珠玩具（珠子孔径2cm，绳子为软塑料管），说：“宝宝，把珠子串在绳子上，看你能串几颗？”（示范串一颗）

达标标准：2分钟内串3颗及以上，珠子方向正确（孔对准绳子）。

4.教师播放轻快音乐，说：“宝宝，跟着老师一起做动作：拍拍手，跺跺脚，转个圈。”（示范三个动作：拍手2次、跺脚2次、原地转半圈）

达标标准：能模仿至少2个动作，节奏基本合拍。

五、社会交往与情绪管理测评

1.教师设置情境：两个小朋友（由教师扮演）在玩积木，其中一个说：“我也想玩积木，可以吗？”另一个回答：“不行，这是我的！”教师问：“宝宝，如果你是想加入的小朋友，应该怎么说？如果你是有积木的小朋友，应该怎么做？”

答案：想加入时说“请让我一起玩