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2025年学前心理学思维试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿认为“汽车比飞机跑得快”，这是因为（）

A.幼儿以自己的直接经验为依据

B.幼儿的想象具有夸张性

C.幼儿的认知具有表面性

D.幼儿的思维具有固定性

答案：A。幼儿的思维常常是根据自己的直接经验来进行判断的。在他们的生活经验里，可能很少近距离观察到飞机高速飞行的场景，而汽车是他们在日常生活中经常能看到行驶的交通工具，所以会依据自己的直接经验认为汽车比飞机跑得快。

2.幼儿把热水倒进鱼缸里，认为鱼也想喝热水，这反映了幼儿思维的（）特点。

A.自我中心

B.泛灵论

C.不可逆性

D.缺乏守恒

答案：B。泛灵论是指幼儿往往把动物或一些物体当作人，他们赋予物体以生命、情感和愿望等。幼儿把热水倒进鱼缸认为鱼也想喝热水，就是把鱼当作和人一样有喝水需求的个体，体现了泛灵论的特点。

3.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.感知的概括

答案：B。语词的概括是儿童思维发展到一定阶段，开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，并用相应的语词来表示。直观的概括主要是依靠对物体的直接感知进行的；动作的概括与儿童的动作操作相关；感知的概括也是基于感知觉层面，不如语词概括具有更高的抽象性。

4.幼儿在玩橡皮泥时，边玩边说“我要做一个大蛋糕”，这属于（）

A.外部言语

B.内部言语

C.游戏言语

D.问题言语

答案：C。游戏言语是幼儿在游戏过程中边做边说的言语，其特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。幼儿在玩橡皮泥时边玩边说“我要做一个大蛋糕”，符合游戏言语的特征。外部言语包括口头言语和书面言语；内部言语是一种不出声的言语；问题言语是在遇到困难或问题时产生的言语。

5.问幼儿“什么是鸟？”幼儿回答“鸟会飞”，这表明幼儿的概念（）

A.内涵不精确，外延不恰当

B.内涵不精确，外延恰当

C.内涵精确，外延不恰当

D.内涵精确，外延恰当

答案：A。幼儿认为“鸟会飞”，这个对鸟的概念内涵界定不精确，因为不是所有会飞的都是鸟，而且还有一些鸟不会飞，同时这种定义导致其外延不恰当，会把一些会飞但不是鸟的物体也包含进来，或者把不会飞的鸟排除在外。

6.幼儿难以理解反话的含义，这是因为幼儿思维具有（）

A.表面性

B.固定性

C.自我中心性

D.不可逆性

答案：A。幼儿思维的表面性是指他们往往只根据事物的表面现象来理解事物，而不能理解事物的本质和内在含义。反话具有隐含的、与字面意思相反的含义，幼儿由于思维的表面性，难以理解反话的真正意思。

7.幼儿在计算“3+2=5”时，往往是通过数手指或在脑海中想象数手指的方式来进行，这说明幼儿的思维主要是（）

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

答案：B。具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。幼儿通过数手指或在脑海中想象数手指的方式计算，是借助具体的形象（手指）来进行思维，属于具体形象思维。直观动作思维是通过实际动作来解决问题；抽象逻辑思维是运用概念、判断、推理等形式进行的思维；创造性思维是具有新颖性和独创性的思维。

8.幼儿能够根据自己的生活经验，对“冬天为什么要穿厚衣服”作出合理的解释，这说明幼儿的思维具有（）

A.经验性

B.拟人性

C.表面性

D.片面性

答案：A。幼儿思维的经验性是指幼儿常常根据自己的生活经验来思考问题。幼儿能根据自己的生活经验对“冬天为什么要穿厚衣服”作出解释，体现了思维的经验性特点。拟人性是把事物当作人；表面性是只看事物表面；片面性是只考虑问题的一个方面。

9.儿童思维发展的标志是（）

A.直观动作思维的出现

B.具体形象思维的出现

C.抽象逻辑思维的出现

D.语言的出现

答案：C。抽象逻辑思维是人类思维的高级形式，它的出现标志着儿童思维发展到了一个新的阶段，能够运用抽象的概念、判断和推理来认识事物的本质和规律。直观动作思维和具体形象思维是儿童思维发展的低级阶段；语言的出现为思维的发展提供了工具，但不是思维发展的标志。

10.幼儿在分类活动中，将苹果、香蕉、梨归为一类，将汽车、飞机、火车归为一类，这说明幼儿的分类依据是（）

A.物体的用途

B.物体的形状

C.物体的颜色

D.物体的名称

答案：A。苹果、香蕉、梨都是可以食用的水果，是按照用途归类；汽车、飞机、火车都是用于运输的交通工具，也是按照用途归类。所以幼儿的分类依据是物体的用途。

11.幼儿在进行排序活动时，能够按照物体的大小顺序进行排列，这说明幼儿已经具备了（