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2025年学前专升本试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.学前教育的对象是（）

A.03岁儿童

B.36岁儿童

C.06岁儿童

D.胎儿

答案：C

解析：学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（03岁）和幼儿（36岁），即06岁儿童。所以答案选C。

2.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.陶行知

答案：A

解析：1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收37岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他也被称为“幼儿园之父”。蒙台梭利是意大利幼儿教育家，创立了蒙台梭利教育法；陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”；陶行知是中国著名教育家，提出了“生活教育”理论。所以答案选A。

3.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.游戏

B.学习

C.劳动

D.运动

答案：A

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动。游戏符合幼儿的年龄特点，能够满足幼儿身心发展的需要，对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要的作用。幼儿在游戏中学习和成长，通过游戏来认识世界、体验情感、发展能力。学习在幼儿期也逐渐开始，但不是主导活动；劳动和运动也是幼儿生活中的一部分，但不能成为主导活动。所以答案选A。

4.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的《小红帽》的故事，在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，这是在语言描述的基础上产生的新形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不自觉地产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。所以答案选C。

5.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）

A.12岁

B.23岁

C.34岁

D.45岁

答案：B

解析：幼儿性别角色的发展经历了以下几个阶段：23岁幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识；34岁幼儿自我中心地认识性别角色；45岁幼儿开始认识到一些与性别有关的心理特点；57岁幼儿开始理解性别的稳定性、恒常性。所以答案选B。

6.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象与活动。幼儿在绘画时“顾此失彼”，说明他们不能同时把注意分配到不同的方面，即注意的分配能力较差。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短；注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。所以答案选C。

7.幼儿园教育活动的组织应注重（）

A.综合性、生活性、趣味性

B.层次性、生活性、趣味性

C.综合性、全面性、趣味性

D.整合性、生活性、挑战性

答案：A

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性、趣味性。综合性是指将各领域的内容有机整合，促进幼儿全面发展；生活性是指教育活动要贴近幼儿的生活实际，让幼儿在生活中学习；趣味性是指教育活动要符合幼儿的兴趣特点，激发幼儿的学习积极性。所以答案选A。

8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。幼儿教师在不同课程中只进行单一的教学活动，没有将各领域的内容进行整合，违背了综合性教育原则。启蒙性原则是指幼儿教育要对幼儿进行最基本的、入门式的教育；发展适宜性原则是指教育要符合幼儿的年龄特点和个体差异；活动性原则是指幼儿的学习是通过活动进行的。所以答案选D。

9.幼儿教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱幼儿

C.团结协作

D.为人师表

答案：B

解析：热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。幼儿教师只有热爱幼儿，才能关心幼儿的成长，才能全身心地投入到幼儿教