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教学设计教案高中数学：函数的单调性与最值
一、基本信息
1.授课班级：高中一年级（必修第一册）
2.授课课题：函数的单调性与最值
3.课时安排：1课时（45分钟）
4.执教教师：XXX
5.学情分析：本节课的授课对象为高一学生，他们在初中阶段已经直观认识了“函数值随自变量增大而增大或减小”的变化趋势，具备初步的函数图像观察能力。进入高中后，学生已掌握函数的基本概念、定义域与值域的求解方法，具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，但对“单调性的严格定义”“用定义证明单调性”以及“结合单调性求最值”的严谨性要求理解不足，容易出现逻辑断层或操作不规范的问题。本节课将从直观感知过渡到严格定义，逐
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