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民间游戏课程教案

活动名称

趣玩传统：那些代代相传的民间游戏

适用年级

小学二年级

课时安排

1课时（40分钟）

学科领域

体育、语文、传统文化、社会、艺术

活动目标

认知目标：了解“丢沙包”“跳房子”“踢毽子”三种经典民间游戏的起源和基本规则；知道民间游戏是传统文化的一部分，感受其历史传承的意义。

技能目标：初步掌握三种民间游戏的基本玩法，能在教师指导下参与游戏，提升身体协调性、反应能力和团队配合能力；能清晰说出游戏的关键规则。

情感目标：体验民间游戏的乐趣，激发对传统游戏的喜爱之情；在游戏中学会遵守规则、尊重他人，培养团队协作意识和竞争意识；增强对传统文化的认同感和自豪感。

活动准备

物质准备：

游戏道具：沙包（6个，重量适中）、彩色粉笔（用于画跳房子格子）、毽子（8个，羽毛材质，适合儿童）；

认知材料：民间游戏起源科普PPT（含老照片、插画）、游戏规则示意图（图文结合）、“游戏小能手”奖励贴纸；

其他：舒缓的传统音乐（如《茉莉花》纯音乐）、急救包（备用）、分组标识牌（红、黄、蓝三组）。

环境准备：选择宽敞平坦的户外活动场地或室内体育馆，清除场地障碍物；用彩色粉笔提前画好3组跳房子格子（每组1-10号格子，格子大小适中）；将场地划分为三个游戏区，悬挂对应游戏名称和规则示意图。

经验准备：部分学生可能在家庭中接触过简单的民间游戏；学生具备基本的身体活动能力和听从集体指令的习惯。

活动过程

一、热身导入：初识民间游戏（约5分钟）

热身运动：教师带领学生做“传统游戏模仿操”，结合民间游戏动作设计，如“踮脚跳（模仿跳房子）”“手臂挥摆（模仿丢沙包）”“脚尖点地（模仿踢毽子）”，每个动作配合4拍节奏，重复2遍，充分活动身体各关节，避免运动损伤。

主题导入：教师出示民间游戏老照片（如祖辈玩跳房子的黑白照片），提问：“小朋友们，看看照片里的大人们在玩什么游戏？你们在生活中玩过类似的游戏吗？”引导学生自由发言。教师总结：“这些游戏是我们爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候常玩的，叫做民间游戏，它们代代相传，藏着很多乐趣。今天我们就来一起玩转这些经典民间游戏！”

二、基本部分：学玩游戏，传承乐趣（约30分钟）

采用“分组轮换”模式，将学生分为红、黄、蓝三组（每组8-10人），每组在组长带领下依次前往三个游戏区，每个区域体验时间约10分钟，教师和辅助教师在各区域巡回指导。

1.游戏一区：丢沙包——灵活躲闪小能手

规则讲解：教师出示沙包，讲解游戏起源：“丢沙包在古代叫做‘抛击’，早在唐朝就有小朋友玩啦。”随后讲解规则：每组选2名学生为“投手”，分别站在场地两端，其余学生为“躲包手”站在中间；投手用沙包投掷中间的躲包手，被沙包砸中且未接住沙包者淘汰，接住沙包可复活一名淘汰同伴；规定时间内剩余躲包手最多的小组获胜。

实践体验：教师先示范投沙包和躲闪动作，强调“投手要轻投，避免砸伤同学；躲包手要集中注意力，灵活躲闪”。学生分组游戏，教师重点关注投手力度和躲包手安全，及时纠正不规范动作，鼓励学生互相配合。

2.游戏二区：跳房子——精准跳跃小达人

规则讲解：教师指着提前画好的格子，介绍：“跳房子也叫‘跳格子’，以前的小朋友用石头画格子，用瓦片当道具，是锻炼平衡能力的好游戏。”讲解规则：学生依次站在起点线后，将沙包扔进1号格子，单脚跳进该格子，捡起沙包后跳回起点；再将沙包扔进2号格子，依次类推，跳进格子时不能踩线，沙包不能扔出格子，否则重新开始。

实践体验：教师示范单脚跳、捡沙包的动作要领，提醒学生“跳的时候保持身体平衡，眼睛看好格子”。学生依次尝试，小组内互相监督提醒规则，教师对动作不规范的学生进行个别指导，如帮助调整跳跃姿势、纠正踩线问题。

3.游戏三区：踢毽子——轻巧踢接小高手

规则讲解：教师展示毽子，介绍：“踢毽子起源于汉代，最早是用羽毛和铜钱做成的，是很受欢迎的民间游戏。”讲解基础规则：学生双脚交替踢毽子，也可单脚连续踢，踢到毽子次数多者为胜；踢毽子时毽子落地则停止计数，可重新开始。

实践体验：教师示范踢毽子的基本动作（用脚内侧踢），讲解技巧：“膝盖微屈，脚内侧对准毽子，轻轻发力。”学生先原地练习，再进行小组内“踢毽子计数赛”，每人踢3次，记录最高次数。教师对踢毽子困难的学生进行辅助，如手把手教发力动作，帮助建立信心。

三、结束部分：分享总结，延伸拓展（约5分钟）

成果分享：教师召集学生围坐，提问：“今天玩的三个民间游戏中，你最喜欢哪个？玩的时候有什么小技巧？”邀请3-4名学生分享游戏感受和收获，如“我喜欢丢沙包，要和同伴配合复活”“跳房子要看好格子才不会踩线”。

总结升华：教师总结：“今天我们玩的丢沙包、跳房子、踢毽子都是祖辈流传下来的民间游戏，它们不需要复杂的道具，却能带来很多乐趣，是我们珍贵的文化财富。希望大家以后可以和家人、朋