部编二下语文《写话我的一个好朋友》公开课教案教学设计.docxVIP

一、课题名称：我的一个好朋友

二、授课年级：二年级下册

三、课时安排：1课时

四、教材分析

《我的一个好朋友》是部编版语文二年级下册第三单元的写话训练。本单元以“伙伴”为主题，旨在引导学生感受友情的美好，学会与他人友好相处。本次写话是在学生已经具备一定观察能力和简单口头表达能力基础上，进行初步的书面表达训练。教材通过示例和提示，引导学生观察自己的好朋友，从外貌、性格、共同做的事情等方面入手，用几句话写出自己好朋友的特点，并表达对朋友的喜爱之情。这既是对本单元主题的深化，也为后续更复杂的写人作文打下基础。教学中应注重激发学生的表达欲望，鼓励他们说真话、诉真情，将内心的想法用文字表达出来。

五、学情分析

二年级的学生天真烂漫，对身边的事物充满好奇，也正处于友谊意识初步形成的阶段，他们在学校里都有自己的小伙伴，对“朋友”有一定的感性认识和生活体验。经过一年多的语文学习，他们已经掌握了汉语拼音，认识了大量汉字，具备了一定的识字量和初步的阅读能力，能够进行简单的句子表达。但在观察的细致性、表达的条理性以及如何抓住人物主要特点方面，仍需要教师的有效引导和具体示范。他们乐于分享，喜欢得到肯定，这是开展本次写话教学的有利条件。

六、教学目标

1.知识与技能：引导学生仔细观察自己的好朋友，能用几句通顺、连贯的话写出好朋友的样子和自己喜欢他（她）的原因。学习使用“谁是谁的好朋友”“他（她）有……”“我们经常一起……”等简单句式。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论、示范和练写等活动，激发学生写话的兴趣，初步培养学生观察生活、积累素材和有序表达的能力。

3.情感态度与价值观：感受朋友之间的美好情谊，体会有朋友的快乐，培养学生珍视友谊、乐于与人交往的情感。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生抓住好朋友的主要特点（如外貌、性格、共同爱好等），用几句话把自己的好朋友写清楚。

*教学难点：如何把好朋友的特点写具体，并表达出自己对朋友的喜爱之情。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些体现友情的图片、可爱的人物简笔画或卡通形象、写话范例等）、轻音乐。

2.学生准备：每人带一张自己好朋友的照片（如果没有，可现场回忆），文具盒、练习本。

九、教学过程

（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）

1.播放歌曲，营造氛围：师：“小朋友们，我们先来听一首好听的歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！”（播放歌曲《找朋友》或其他关于友情的儿童歌曲片段）

2.谈话引入，揭示课题：师：“歌曲里唱到‘找呀找呀找朋友，找到一个好朋友’。是啊，朋友就像春天里的阳光，给我们温暖；朋友就像我们喜欢的小零食，给我们快乐。你们都有自己的好朋友吗？今天，我们就一起来聊一聊、写一写‘我的一个好朋友’。”（板书课题：我的一个好朋友）请学生齐读课题。

（二）感知体验，打开思路（约10分钟）

1.说说我的好朋友：

*师：“谁愿意大声地告诉老师和小朋友们，你的好朋友是谁呀？”（请几位学生说出好朋友的名字，教师可简单板书几个名字，营造轻松氛围）

*师：“哇，大家都有自己的好朋友，真开心！那你的好朋友长什么样子呢？他（她）有什么特别的地方让你一眼就能认出来？”（引导学生从外貌入手，如头发、眼睛、高矮胖瘦、经常穿的衣服颜色等。教师可做示范，如：“老师的一个好朋友，她有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来的时候还有两个小小的酒窝，特别可爱。”）

*师：“除了样子，你的好朋友是一个怎样的人呢？他（她）喜欢做什么？你们经常一起做什么有趣的事情呀？”（引导学生从性格、爱好、共同经历等方面描述，如：“我的好朋友很爱笑，他喜欢踢足球，我们经常一起在操场上奔跑。”）

*学生自由发言，教师及时鼓励，并引导其他学生认真倾听，学习他人的表达。

（三）范例引路，学习方法（约10分钟）

1.出示范例，初步感知：师：“听了大家的介绍，老师觉得你们的好朋友都特别棒！老师也想把自己的一个好朋友介绍给大家，你们想听吗？”（出示教师准备的写话范例，范例要贴近学生生活，语言简洁生动，包含朋友的名字、主要外貌特点、性格或爱好、以及“我”对他的喜爱。）

*（范例参考：我的好朋友叫小明。他有一头短短的黑发，圆圆的脸上总是挂着笑容。他特别喜欢帮助别人，上次我忘记带画笔，就是他借给我的。我们经常一起在课间玩“老鹰捉小鸡”的游戏，和他在一起，我总是很开心。我喜欢我的好朋友小明。）

2.分析范例，提炼方法：

*师：“请小朋友们仔细看看，老师是怎么介绍我的好朋友小明的？先写了什么，再写了什么？”（引导学生发现：先写好朋友是谁（名字），再写他长什么样（外貌），然后写他喜欢做什么或有什么优点（性格/爱好/事例），最后写“我”的感受。）

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