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小升初语文总复习专项练习：句子排序

句子排序是小升初语文考试中的一个重要题型，它不仅考察学生对语言文字的理解能力，更检验其逻辑思维能力、篇章结构把握能力以及语感。掌握正确的句子排序方法，能够有效提升答题的准确率和效率。下面，我们将结合实例，系统梳理句子排序的解题思路与实用技巧。

一、句子排序的基本原则与核心思路

句子排序，本质上是将打乱顺序的句子，按照一定的逻辑关系（如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分顺序、因果关系等）重新组织成一段通顺连贯的话。其核心思路在于“找联系，理顺序”。

1.整体感知，初步判断：拿到题目后，不要急于下手排序。首先要将所有句子通读一遍，大致了解这段话围绕什么主题展开，谈论了什么内容。这一步能帮助我们建立一个整体印象，避免“只见树木不见森林”。

2.寻找线索，确定首尾：一篇结构完整的文段，通常有明确的起始句和总结句。

*起始句：往往是总起句，引出话题，或交代时间、地点、人物、事件的起因等。它常常不含代词（指代名词或事物的词，如“它”、“这”、“那”），也不含有表示转折、递进等关系的关联词的后半部分。

*结尾句：通常是总结句、概括句，或对事件结果、影响的陈述，有时也带有呼吁、展望等意味。

3.理清顺序，逐句推敲：确定了首尾句（或至少明确了部分关键句）后，就要关注句子之间的内在联系。常见的顺序有：

*时间顺序：按事情发生、发展的先后顺序排列，如“过去-现在-将来”，“早晨-中午-傍晚”。标志性词语有：首先、然后、接着、最后、起初、后来、不久、一会儿、昨天、今天、明天等。

*空间顺序：按观察点的移动或事物空间方位的变化来排列，如“从上到下”、“从左到右”、“从远到近”、“从里到外”等。

*逻辑顺序：

*事情发展顺序：按“起因-经过-结果”的顺序。

*总分顺序：先总说后分说，或先分说后总说，或总分总。

*因果顺序：先因后果，或先果后因。

*递进顺序：后一句比前一句意思更进一层。

*转折顺序：前后句意思相反或相对。

4.抓关键词句，确定句间联系：

*代词：如“他”、“她”、“它”、“这”、“那”、“这些”、“那些”等，要弄清代词指代的是什么，找到其指代的内容，就能确定句子的先后顺序。

*关联词：如“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“不但……而且……”、“首先……然后……最后……”等，这些词语明确提示了句子间的逻辑关系。

*重复出现的词语或短语：这些词语或短语往往是连接句子的纽带。

5.连读检查，完善答案：初步排好顺序后，一定要将整个段落连读几遍，检查语意是否连贯，逻辑是否清晰，过渡是否自然，有没有不通顺的地方。如果发现问题，及时调整。

二、实战演练与技巧点拨

下面我们通过具体的例题来运用上述方法。

例题1：

（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（）银杏树又叫白果树。

（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

解题步骤解析：

1.整体感知：这段话是关于银杏树的介绍。

2.寻找首句：句②“银杏树又叫白果树”是对银杏树名称的介绍，适合作为开头，引出说明对象。所以首句为②。

3.寻找其他句子联系：

*句①“它的树干……枝叶……”中的“它”显然指代“银杏树”，紧接②句。所以②①。

*句④“这一片片叶子……”中的“这”指代“枝叶”，应在①句之后，描述枝叶的形状。所以②①④。

*句⑤提到“开花”，句⑥解释“不显眼”的原因，所以⑤⑥紧密相连。开花应该在介绍了枝叶之后，结果之前。

*句③讲“果实”，是最后一部分内容。

4.串联排序：②①④⑤⑥③。

5.连读检查：通顺连贯，逻辑清晰。

技巧点拨：此题中，“它”、“这”等代词起到了关键的连接作用。介绍事物通常的顺序是：名称-外形（干、枝、叶）-花-果。

例题2：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

解答步骤：

1.整体感知：这是一个关于张良在操场看到废纸并最终拾起的小故事。

2.寻找首句：句④“下课了，张良在操场上玩”交代了时间、人物、地点、事件的开端，适合做首句。

3.按事情发展顺序梳理：

*玩的时候“看见地上有一团白