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初三化学暑假班衔接班讲义导学案

前言：化学，一门充满魅力的科学

亲爱的同学们，恭喜你们即将迈入初三的学习生涯。在这个暑假，我们将一同开启一段奇妙的化学之旅。或许你会问，化学是什么？它离我们遥远吗？其实，化学就在我们身边：清晨唤醒你的牙膏，餐桌上美味的食物，五彩缤纷的衣物，乃至我们呼吸的空气，都与化学息息相关。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。通过学习化学，我们不仅能解释生活中的各种现象，更能掌握改造物质世界的钥匙，为未来的学习与发展奠定坚实的基础。这个暑假，让我们一起探索化学的奥秘，感受科学的魅力，为即将到来的初三化学学习做好充分的准备。

第一单元：走进化学世界——化学的基本概念与研究对象

课题一：化学使世界变得更加绚丽多彩

学习目标：

1.初步理解化学的定义，知道化学研究的主要内容。

2.认识到化学在人类社会发展中的重要作用，激发学习化学的兴趣。

3.了解化学的发展简史，体会科学家探索未知的艰辛与执着。

核心知识梳理：

1.化学的定义：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

*思考与讨论：你能从身边举例说明哪些现象与物质的组成、结构、性质或变化有关吗？（例如：铁生锈是性质与变化；水是由氢元素和氧元素组成。）

2.化学的研究对象：

*物质的组成：物质由什么成分构成？例如，水是由氢和氧两种元素组成。

*物质的结构：这些成分是如何结合在一起的？例如，水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。

*物质的性质：物质有哪些特征？例如，氧气能支持燃烧（助燃性），铁能导电（导电性）。

*物质的变化：物质会发生怎样的改变？例如，水结成冰（状态变化），食物腐败（产生新物质的变化）。

3.化学与人类社会发展：

*生活方面：合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）改善了我们的穿着与用品；化肥、农药的使用提高了粮食产量；药物的研发保障了人类健康。

*生产方面：金属的冶炼、燃料的燃烧、新材料的制备等都是化学研究的成果，推动了工业发展。

*环境方面：合理利用资源、治理污染、开发清洁能源等都离不开化学知识。

*能源方面：开发氢能、太阳能等新能源，提高能源利用效率，解决能源危机。

4.化学发展简史简介：

*古代化学：火的利用、金属的冶炼、陶瓷、造纸、火药等都是古代化学实践的辉煌成就。

*近代化学：道尔顿的原子论和阿伏伽德罗的分子学说奠定了近代化学的基础，使化学成为一门真正的科学。门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

*现代化学：向着更微观、更宏观、更交叉的方向发展，如纳米技术、绿色化学、生命化学等。

思考与练习：

1.下列各项中，属于化学研究范畴的是（）

A.培育新的水稻品种B.设计新的计算机程序

C.研究水的组成和性质D.绘制更精确的地图

2.请列举至少三个化学给我们生活带来便利的实例。

课题二：物质的变化和性质

学习目标：

1.初步理解物理变化和化学变化的概念，并能判断一些常见的物理变化和化学变化。

2.初步理解物理性质和化学性质的概念，并能区分物质的物理性质和化学性质。

3.认识到物质的性质决定物质的用途，用途反映物质的性质。

核心知识梳理：

1.物质的变化：

*物理变化：没有生成其他物质的变化。

*特征：通常是物质的状态、形状、大小等发生改变。

*举例：水的蒸发、冰的融化、玻璃破碎、矿石粉碎。

*化学变化（化学反应）：生成了其他物质的变化。

*特征：常伴随发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象（注意：这些现象只是辅助判断依据，不是绝对标准，根本区别是有无新物质生成）。

*举例：铁生锈、食物腐烂、木柴燃烧、镁条燃烧。

*本质区别：是否有新物质生成。

*联系：化学变化过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中不一定伴随化学变化。

2.物质的性质：

*物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

*包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。

*例如：氧气是无色无味的气体，铁是银白色固体，酒精易挥发。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

*包括：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、毒性等。

*例如：镁条能在空气中燃烧（可燃性），铁能在潮湿空气中生锈（氧化性），氧气能支持燃烧（助燃性）。

*性质与变化的区别：性质是物质固有的属性，常用“能、会、可以、易、具有”等词描述；变化是一个过程。例如：“酒精能燃烧”是化学性质，“酒精燃烧”是化学变化。

3.物质的性质与用途的关系：

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