统编版语文二上 第六单元 第六单元复习课 公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版语文二上第六单元第六单元复习课公开课一等奖创新教案

小学语文_2_年级课时备课

课题第五单元复习课课型单元复习课主备人序号

教材分析

核心问题及问题系统核心问题：如何借助相关词句，了解课文内容。子问题1：如何借助插图理解关键词语，了解课文内容？子问题2：如何借助动词，了解课文内容？子问题3：如何借助词语，了解课文内容？

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字认识常用字1600个左右，会写800个左右；掌握基本笔画、常用偏旁。在真实语境中复现生字，感受汉字文化。能借助拼音、偏旁独立识字；书写规范、整洁，速度适中。初步学习分类整理课内课内外认识的字，在生活中主动识字，发展独立识字能力。借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音义，遇到不认识的字，主动向他人请教。在学习与生活中，累计认识1600个左右常用汉字，能正确书写800个左右常用汉字。

阅读与鉴赏

学习用普通话正确、流利朗读；借助关键词句了解内容。文学阅读：感受人物形象；整本书阅读：激发阅读兴趣。能复述课文大意，说出人物做法及品质；能朗读出不同语气。诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、听到、看到的故事讲给他人听。喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测；能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容。

表达与交流学写简单句群，能写2—3句连贯的话；学用常用标点。阅读浅近的童话、寓言，有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。写想说的话，写想象中的事。乐于运用学到的词语。阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄，爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的故事，乐于向他人展示自己的作品；喜欢积累优美的词向，并尝试在口头和书面表达中运用。

梳理与探究能就课文内容提出一个问题，并尝试用图文方式整理答案。梳理学过的字，学习借助生活识字的方法。初步学习分类整理课内课内外认识的字，在生活中主动识字，发展独立识字能力。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并兴试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

①学生已经掌握一定的识字方法，具备初步的独立识字的能力。②能理清文章脉络，概括故事主要内容。学习了“借助课文插图和“联系上下文理解词语的意思”这两个语文要素。③拥有一定的生活经验，如参观革命纪念馆、看视频、读绘本等，能简单体会课文中的人物品质和情感。

但对词语的理解上还不够深入，需要具体指导并迁移运用。通过借助课文插图、联系上下文和生活实际加深对词语的理解。

课时目标1.通过同桌互读，开火车读等方式学生能读准“抄、炒等易读错字的读音；通过归纳识字、形近字辨析会写“战、令”等生字；通过学生检查等方式，能正确读出多音字的不同读音，并将成语进行正确补充。

2.通过对课文的回顾和开火车读准确读出本单元重点词语，通过借助课文插图、联系上下文和生活实际，说出词句的意思，积累词语句并能够运用，用自己的话说出课文内容。3.通过复习回顾通过借助故事、视频和图片，用自己的话说出革命领袖和革命先烈的精神和品质。

课时驱动任务“红色记忆伴成长——创办二年级“革命先辈”班级小报亲爱的同学们：现在班级将举办“红色小报征稿，欢迎大家用“手中的彩笔”把最敬佩的一位先辈画下来、写下来。优秀小记者将在升旗仪式上接受表彰！任务一：字词小军营（读准、写好）任务二：人物印象馆（说事迹、品品质）任务三：语言加油站（多音字、量词、名言）任务四：红色小报诞生记（写画结合）

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1字词小军营活动1：易错字我会读

课件闪现“朱德、鲜血、降临、斗笠、挑粮学生“开火车”读，同伴手势正音。活动2：多音字跳格子

地面贴“降、血、觉3大字，学生跳到正确读音并组词，其余同学判断。活动3：生字我会写

教师示范“楼、扁、料、血”关键笔画→学生书空→在田字格练写→同桌互换评星（标准：正确☆、端正☆、整洁☆）。

评价：教师巡视，用“字词认读王星级表即时贴星。

评价维度星级声音洪亮☆站姿端正☆朗读准确、清晰☆

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