2026届高考语文一轮复习《写好段落，串段成篇》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

2026届高考语文一轮复习《写好段落，串段成篇》公开课一等奖创新教学设计

(课题

《写好段落，串段成篇》教学设计

设计思想

充分调动学生的积极性，充分发挥学生的创造力，组织学生将自己的原创段落进行修改，串联美段成美篇，提升学生的写作自信力。

学情分析

理科班的学生提起写作就头疼，认为写作难，难写好，难得分。分析原

因，主

要是技巧因素和心态因素。总体上还是有较大的提升空间。

教学目标

1、引导学生由修改加工叙议结合的原创段落，走向整篇文章的构思练

写。

2、明确分论点的必备特点，明确写开头的技巧，

3、在加工原创段落的基础上串段为文。

重点、难点

重点

指导学生灵活运用几种常见的开篇技巧。

难点

引导学生认识分论点的特点，并引导学生扣段拟写。

教学方法、学法指导)教学方法问题推进法、自主学习法、合作探究的模式，激发学生的学习兴趣，引导学生的思维，让学生在探究与实践中感受写作的乐趣,从而获得知识，提高写作能力，提升写作自信。

学法指导问题引领、自主探究、分享促进

教学资源导学案、多媒体教学课件

课时安排《写好段落，串段成篇》两课时

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图

创设教学情境提出问题并导入新课【导入】隔壁班有个同学说他积累了《人民日报》上的励志美句，他让我分享给大家：追梦路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。世间因少年挺身向前，而更加瑰丽。【提问】他为何觉得这段话美？你喜不喜欢，为什么？【结论】美在内容（哲理性强），美在修辞（排比），美在感情，直抒胸臆，鼓励赞美。【入题】我们自己的作文美不美？怎么让它美起来？可以从哪些方面入手呢？齐读学习目标。

朗读、思考、鉴赏、领悟回答。朗读学习目标。

美句励志，振奋精神。以美段为镜，知己之美丑。将焦点由美段转移到自己的作文上来。

1

(教

学

过程

一、

【明现状，知方向】

指出学生写作存在的问题，以及提升的方向。

二、【

看学案，鉴长短

】展示

3

个原创段落，引导学生发现

优点和不足。

三、【

明方向，勤修改

】引导学生明确修改方向，并组织修

改。

四、【

美所在，再强调

】

1、（微改后的美段）

论点：坚持不弃的背后是火热的爱国情。

标题：情怀在前，坚持在后

坚持不懈者，不惧挑战者，内心深处都有强大的精神支

柱，这支柱如冲锋号角般催人奋进。对南仁东而言这

支柱就

是为国为民的情怀。因着这份赤子情怀，南仁东奉献

出了一

个天文学家对国家民族的全部赤诚和心力，他以超乎

常人的

精神与坚持，克服了种种困难，在天眼设计师的位子

上任劳

任怨，不计名利，为铸造大国重器----中国天眼做出

了举世

瞩目的贡献。情怀背后是坚持不弃的实践奋斗。南仁

东从壮

年走到暮年，凭借着长达

23

年的坚守拼搏，把一个朴素的想

法变成了国之重器。情怀鼓励着他，坚持成就了他！

中国之

所以能快速发展，靠的就是一批批如南仁东一样的国之大匠，

在他们身上彰显出了情怀在前，坚持在后的高贵品质

_________________。这种品质，成就了他们，更成就了现在的中国。

2、（微改后的美段）

素材：朱彦夫的感人事迹。

中心论点：身残志坚，初心不变。

标题：残缺却圆满

聆

听问

题，积极

思考。

浏

览

学

案，将自

己的

鉴

赏

语

言

再

梳

理

一下。做

好

展

示

的准备。

先

后

请

三

位同

学

上

讲

台，在

PPT

上指

着