幼儿园师德师风感悟心得体会范文（精选3篇）.docxVIP

幼儿园师德师风感悟心得体会范文（精选3篇）

作为一名普通的幼儿园教师，我常常在清晨迎接孩子们一张张纯真的笑脸时，感受到这份职业赋予的特殊意义。记得去年冬天，班里的小雨因为父母工作变动转来我们班，这个总是低着头揪衣角的小女孩，整整一周都不肯开口说话。最初我有些焦虑，尝试了各种方法都不见效，直到某天发现她偷偷在美工区画了一幅全家福，画上的小人都没有嘴巴。那天放学后，我没有急着收拾教室，而是坐在她的小椅子上，看着那幅画突然明白：每个沉默的孩子心里都藏着一座需要耐心开启的城堡。

从那以后，我每天特意留出十分钟，只陪小雨做她喜欢的事。她喜欢捏橡皮泥，我们就一起把彩泥捏成小动物；她喜欢看绘本，我就蹲在阅读角和她分看同一本书。第三周的周五，当她把一块捏成小兔子形状的橡皮泥塞进我手里，小声说老师，这个给你时，我突然湿了眼眶。那一刻我深刻体会到，师德师风不是挂在墙上的标语，而是融入在这些细微的互动里，是蹲下来和孩子平视的耐心，是读懂沉默背后需求的细心，更是守护每个心灵成长的责任心。

在带小班的日子里，我遇到过特别活泼好动的乐乐。这个精力旺盛的小男孩，常常会突然抢走同伴的玩具，或者在午睡时满教室乱跑。起初我用了很多方法管教，效果却总是短暂。直到有次我跟着他在草坪上跑了整整十五分钟，看他爬树、追蝴蝶、观察蚂蚁搬家，才发现这个被贴上调皮标签的孩子，其实拥有惊人的观察力和探索欲。后来我们在教室专门开辟了乐乐发现角，让他把每天的新发现画下来贴在墙上，这个曾经的问题儿童竟然成了班里的自然科学小老师。这件事让我懂得，真正的教育智慧，在于用发展的眼光看待每个孩子，用足够的包容心等待他们绽放独特的光芒。

去年家长开放日，我像往常一样组织孩子们开展区域活动。在建构区，我注意到平时很自信的朵朵一直在偷偷抹眼泪。原来她搭的城堡总是倒塌，旁边的小男孩笑着说她搭得不对。我没有立刻上前干预，而是蹲在她身边轻声说：老师小时候搭积木也总倒，后来发现只要把下面的积木摆得像大树根一样稳，上面就不容易塌了。朵朵抬起泪汪汪的眼睛，我握着她的小手一起重新搭建。当歪歪扭扭的城堡终于站稳时，她欢呼着跳起来，这个瞬间被门口的家长用手机记录下来。后来朵朵妈妈告诉我，那天孩子回家说：老师说失败了没关系，重新来就好。这句话让我反思，师德师风不仅体现在惊天动地的大事上，更多是渗透在这些日常教育的细节中，我们无意中的一句话、一个动作，都可能成为孩子成长路上的重要力量。

记得有个叫豆豆的孩子有自闭症倾向，刚入园时从不和人交流，只会反复排列玩具汽车。我查阅了大量资料，咨询了特殊教育老师，每天利用晨间活动和他玩配对游戏。有次我故意把汽车摆错位置，他竟然第一次主动开口说不对。这个简单的词语让我激动得差点跳起来。半年后，在毕业典礼上，豆豆妈拉着我的手泣不成声，说孩子现在能和邻居打招呼了。这件事教会我，教育是一场温暖的遇见，教师的专业素养和持之以恒的爱心，真的能为特殊孩子打开一扇窗。

在与家长沟通方面，我也曾走过弯路。刚工作时遇到调皮孩子，总是忍不住在家长面前告状。直到有次轩轩爸爸红着眼圈说：老师，我知道孩子调皮，但您能不能也说说他的优点？这句话像警钟一样敲醒了我。后来我建立了闪光笔记本，每天记录每个孩子的一个闪光点，家长接送时主动分享。渐渐地，家园关系变得越来越融洽。现在我深深体会到，良好的师德体现在与家长的真诚沟通中，既要客观反映问题，更要善于发现孩子的进步，成为家校共育的桥梁。

疫情期间的线上教学，让我对师德师风有了新的认识。为了让班里的留守儿童能跟上学习进度，我每天下班后背着平板电脑去村里给孩子们补课。山路崎岖，有次下雨摔了一跤，膝盖磕得青紫，但看到屏幕里孩子们求知的眼神，所有疼痛都烟消云散。那段特殊的经历让我明白，教育者的责任有时需要超越三尺讲台，用实际行动诠释学高为师，身正为范的真正含义。

今年春天，我带的毕业班有个叫萌萌的女孩要转学。离别那天，她抱着我送的绘本，突然踮起脚尖在我脸上亲了一下：老师，你身上有妈妈的味道。这句童言让我泪如雨下。工作这些年，我收获了无数这样温暖的瞬间：教师节塞在口袋里的手工贺卡，生病时孩子们画的健康魔法画，毕业多年后学生寄来的感谢信……这些点点滴滴的幸福，让我更加坚定了对教育事业的热爱。

作为一名幼儿教师，我们每天重复着喂饭、擦鼻涕、讲故事这些平凡的工作，但正是这些平凡的积累，托起了无数家庭的希望。我常常在想，什么是真正的师德师风？或许就是把每个孩子都当成自己的孩子来爱，把每个教育细节都做到极致，在平凡的岗位上书写不平凡的坚守。未来的路还很长，我会继续带着这份初心，在幼教这片沃土上深耕细作，用爱心、耐心和责任心，陪伴每一个孩子健康快乐地成长。

在幼儿园工作的第五个年头，我越来越深刻地认识到，师德师风不是抽象的概念，而是体现在日常工作的每一个细节中。记得去年冬天的一个早晨，我刚