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高教论坛

2025年6月第6期Jun.2025.No.6

HigherEducationForum

·研究与探索·

近十五年非遗融入高校教育研究的计量分析

刘莹

（韩山师范学院，广东潮州521000）

摘要：本研究采用了文献计量分析方法及内容分析法，借助CiteSpace软件全面梳理了2009一2023年中国知网（CNKI)数据库

中非遗融入高校教育研究领域近十五年的相关研究成果，并重点从文献的发文量趋势、核心作者及合作情况、研究机构及合

作情况、研究热点、研究趋势五个面向对“非遗+高校教育”领域的研究现状及发展趋势进行系统化分析，以期为该领域后续理

论及实践研究的深化提供基础。研究发现，非遗融入高校教育研究领域发文量呈现明显上升态势，主要研究机构中艺术类院

校参与度较高，跨学科、跨院校、跨机构的合作研究成果较为缺乏；近十五年的研究发展经历了宏观探索与专项研究两个主要

阶段，研究成果涵括了宏观定性分析及基于个案的微观分析，但宏观量化研究较少；该领域的研究内容及研究热点呈现较为

鲜明的时代特征，未来仍需探讨在国家政策的指引下、在不断优化的教育技术推动下，如何持续推进非遗融入高校教育的实

践策略及研究革新。

关键词：非物质文化遗产；高校教育：CNKI样本文献；CiteSpace软件；计量分析

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671—9719(2025)6—0110—09

作者简介：刘莹（1987一），女，广东潮州人，博士，讲师，研究方向为新媒体传播、文化遗产数字化。

收稿日期：2024—11—14修稿日期：2024—12—04

五年的相关文献进行系统性梳理及计量分析，以期

一、引言

为非遗融入高校教育的实践及研究提供参考。

非物质文化遗产（下文简称“非遗”)是民族文化

二、数据来源与研究方法

延续的精髓，其保护与传承在维护文化多样性、促进

社会凝聚力、增强民族认同感等方面均具有重要意(一)样本数据来源

义。依托高校在人才培养、科学研究、文化传承等领本文以中国知网数据库（CNKI)作为研究数据

域的专业职能，高校教育是实现非遗传承、传播以及的采集来源。为保证数据来源的精确度及有效性，

恢复、重建文化生态的关键助力1，同时，非遗融入检索条件设置如下：检索范围设置为知网数据库中

高校教育也成为高校更有效地履行其职责、承担其“学术期刊类文献，主题检索项设置为关键词“非

使命的重要途径[21。2011年《中华人民共和国非物

遗”与“高校”的并列检索，匹配度设置为“精确”，文

质文化遗产法》31第34条强调，学校应当按照国务

院教育主管部门的规定，开展相关的非物质文化遗

产教育；2017年《关于实施中华优秀传统文化传承

发展工程的意见》4又进一步提出，需将中华优秀传文献的质量，本研究对以上检索结果进行去重及进

统文化全方位融人思想道德教育、文化知识教育、艺一步筛选。在剔除了会议记录、文化资讯、年度报

术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教告、新闻、访谈等非研究性文献及与本研究议题不相

育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领

域。在此背景下，“非遗+高校教育”领域的实践探索的分析数据源。在最终的样本文献中，最早的发表

及相关研究成为学界关注的热点议题。为较全面了

解非遗融入高校教育的实践现状与核心研究议题，

本文借助科学计量分析软件CiteSpace对中国知网(二)研究方法

(CNKI)数据库中非遗融人高校教育研究领域近十本研究基于文献计量分析方法及内容分析法，

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