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2025年交互分析治疗基础试卷与答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.交互分析治疗（TA）中，“自我状态”的核心定义是：

A.个体在特定情境下表现出的情绪反应模式

B.个体内在的、可观察的、具有持续性的行为、情感和思维的综合模式

C.个体基于童年经历形成的固定行为脚本

D.个体与他人互动时的防御机制

2.以下哪项不属于TA理论中“父母自我状态（Parent）”的典型表现？

A.习惯性使用“应该”“必须”等指令性语言

B.对他人行为进行道德评判

C.基于客观数据进行逻辑分析

D.重复童年时期父母的教育方式

3.当A对B说：“这个方案你负责，出问题我找你”，B回应：“我已经尽力了，你总这么挑剔”，此时两人的沟通类型属于：

A.互补沟通

B.交叉沟通

C.隐藏沟通

D.平行沟通

4.TA理论中，“人生脚本”的形成关键期是：

A.0-3岁

B.3-7岁

C.7-12岁

D.青春期

5.以下哪项是“我不好-你好”人生定位的典型表现？

A.习惯性自我否定，过度依赖他人认可

B.对他人持怀疑态度，强调自身优越性

C.认为人际互动是等价交换，情绪保持中立

D.对他人和自我均持消极预期，回避社交

6.在TA治疗中，“再决策”技术的核心目标是：

A.帮助来访者回忆童年创伤事件

B.引导来访者重新评估早期形成的非理性决定

C.改善来访者的现实沟通技巧

D.分析来访者的家庭脚本传递模式

7.以下哪组自我状态组合最可能导致“交叉沟通”？

A.成人（Adult）→成人（Adult）

B.父母（Parent）→儿童（Child）

C.儿童（Child）→父母（Parent）

D.父母（Parent）→成人（Adult）

8.TA理论中，“游戏”（Game）的本质特征是：

A.互动双方基于表面友好的隐藏动机行为

B.儿童自我状态主导的娱乐性互动

C.成人自我状态主导的目标导向沟通

D.父母自我状态主导的规则性互动

9.以下哪项不属于TA治疗的基本假设？

A.人有能力改变自己的行为模式

B.早期决定是潜意识的，但可被意识化

C.心理问题主要源于生物因素

D.沟通模式影响人际关系质量

10.当来访者说“我总是遇到不尊重我的人”，TA治疗师最可能引导其探索：

A.童年期与重要他人的沟通模式

B.近期生活事件的具体细节

C.生理健康状况对情绪的影响

D.社会支持系统的完善程度

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述TA理论中“PAC模型”的三个自我状态及其核心功能。

2.说明“互补沟通”与“交叉沟通”的区别，并各举一例。

3.解释“脚本分析”的主要步骤及其在治疗中的应用意义。

4.列举TA理论中四种人生定位，并分析“我好-你好”定位的发展条件。

5.简述TA治疗中“澄清”（Clarification）技术的操作要点及作用。

三、案例分析题（每题20分，共40分）

案例1：

32岁的李女士因“职场人际关系紧张”求助。她描述：“每次和同事讨论方案，我刚说两句，张姐就打断我：‘你太年轻，没经验，听我的。’我很生气，但又不敢反驳，只能沉默。事后我会反复想‘是不是我真的不行’，整晚失眠。”

（1）运用TA理论分析李女士与同事的沟通模式及涉及的自我状态。

（2）提出至少两项针对性干预策略，并说明理论依据。

案例2：

10岁男孩小明（化名）在学校常与同学发生冲突，班主任反馈：“他总说‘没人喜欢我’，别人找他玩他就推搡，事后又躲在角落哭。”小明母亲补充：“他爸爸工作忙，我平时总说‘你看看别人家孩子多乖’，他小时候摔倒我也不让哭，要‘坚强’。”

（1）结合TA理论分析小明“我不好-你好”人生定位的形成原因。

（2）设计一个针对小明的TA干预方案（需包含具体技术）。

答案部分--

一、单项选择题

1.B（自我状态是内在的、可观察的行为-情感-思维综合模式，非单一情绪或防御机制）

2.C（父母自我状态以权威、规则为主，逻辑分析属于成人自我状态）

3.B（A的父母自我状态指向B的儿童自我状态，B的儿童自我状态反向指向A的父母自我状态，形成交叉）

4.B（3-7岁是脚本形成关键期，儿童通过观察和体验形成核心信念）

5.A（“我不好-你好”表现为自我否定，依赖他人认可）

6.B（再决策技术旨在修正童年期非理性决定，如“我必须讨好所有人”）

7.D（父母→成人的沟通方向与