统编版（2024）2025-2026上学期一年级上册语文第一单元语文园地一表格式公开课一等奖创新教案（2个课时）.docxVIP

统编版（2024）2025-2026上学期一年级上册语文第一单元语文园地一表格式公开课一等奖创新教案（2个课时）

课题语文园地一共2课时第1课时

素养目标通过识字加油站，认识六、七、八、九、十5个生字，会写六、七、八、九、十5个生字通过字词句运用，区分形近字，掌握识字方法3.通过书写提示，掌握先横后竖先撇后捺的笔顺规则

学情分析学生已学习多个生字，本课通过语文园地活动，巩固所学知识，提高语文综合能力

教学重点认识六、七、八、九、十5个生字，区分形近字

教学难点掌握先横后竖先撇后捺的笔顺规则

教师准备多媒体课件、生字卡片、田字格

学生准备铅笔、田字格本

教学过程

教学环节教师活动（备与教）学生活动（学）所达成的素养目标及方式

一、识字加油站1.出示谜语诗：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见2.引导学生猜谜底：雪花3.认识生字：六、七、八、九、十4.用生字组词猜谜语，认识生字，组词练习通过谜语诗认识生字，激发学习兴趣（谜语识字）

二、字词句运用1.出示形近字：人-天、口-田、日-目2.引导学生观察字形，发现异同3.游戏加一笔：人加两横是天，口加十是田，日加一横是目4.用形近字组词观察字形，参与游戏，组词练习区分形近字，掌握识字方法（比较识字）

三、书写提示1.讲解先横后竖的笔顺规则，示范书写十2.讲解先撇后捺的笔顺规则，示范书写八3.学生练习书写，教师巡视指导观察示范，书空练习，描红书写掌握笔顺规则，培养良好书写习惯（书写指导）

四、课堂小结总结：今天我们认识了5个生字，学会了区分形近字，还掌握了笔顺规则，真棒！回顾所学内容，完成课堂练习巩固所学知识，激发学习成就感（总结回顾）

作业设计

基础性作业在田字格中每个生字写3遍2.完成课本练习题

拓展性作业在生活中找一找六、七、八、九、十这些字，和同学分享

教学反思

素养目标达成情况学生能正确认读5个生字，区分形近字，掌握笔顺规则，目标达成度较高

亮点与不足亮点：通过谜语诗和游戏活动，学生兴趣浓厚；不足：部分学生对形近字的区分不够熟练，需加强练习

课题语文园地一共2课时第2课时

素养目标通过日积月累，朗读、背诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美通过口语交际我说你做”，培养听说能力，感受交流的快乐3.通过和大人一起读，培养阅读兴趣，体验阅读的快乐

学情分析学生已学习多首儿歌，本课通过语文园地活动，提高语文综合能力

教学重点朗读、背诵古诗《咏鹅》，培养听说能力

教学难点理解古诗意思，培养阅读兴趣

教师准备多媒体课件、古诗音频、鹅的图片

学生准备预习课文

教学过程

教学环节教师活动（备与教）学生活动（学）所达成的素养目标及方式

一、日积月累1.出示古诗《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波2.教师范读，学生跟读3.讲解古诗意思：鹅弯着脖子向天唱歌，白色的羽毛浮在绿色的水面上，红色的脚掌拨动着清澈的水波4.多种形式朗读：齐读、分组读、表演读5.尝试背诵认真听读，跟读古诗，理解意思，尝试背诵朗读、背诵古诗，感受古诗的韵律美（古诗学习）

二、口语交际1.游戏我说你做：教师发指令，学生做动作2.强调要求：说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听3.学生当小老师发指令，其他同学做动作4.小组合作游戏参与游戏，认真听指令，大胆发指令培养听说能力，感受交流的快乐（游戏活动）

三、和大人一起读1.出示儿歌《小兔子乖乖》：小兔子乖乖，把门开开。快点儿开开，我要进来2.教师范读，学生跟读3.分角色朗读：教师当大灰狼，学生当小兔子4.讲解儿歌意思：小兔子要听妈妈的话，不要给陌生人开门认真听读，跟读儿歌，分角色朗读培养阅读兴趣，体验阅读的快乐（阅读活动）

四、课堂小结总结：今天我们学习了古诗《咏鹅》，玩了我说你做的游戏，还读了《小兔子乖乖》，真开心！回顾所学内容，完成课堂练习巩固所学知识，激发学习成就感（总结回顾）

作业设计

基础性作业背诵古诗《咏鹅》2.和爸爸妈妈一起读《小兔子乖乖》

拓展性作业和爸爸妈妈一起玩我说你做的游戏

教学反思

素养目标达成情况学生能背诵古诗，参与口语交际，体验阅