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2025年网管教师工作总结(3篇)

2025年，我继续承担着学校网络管理与信息技术教学的双重职责。在网络运维方面，全年完成全校52间多媒体教室设备巡检12次，更换故障投影仪灯泡23个、维修交互式白板17块，保障了日常教学的顺利开展。针对部分教室网络延迟问题，重新规划了AP部署方案，将原有2.4G单一频段升级为Wi-Fi6双频段覆盖，使教学区无线网络并发连接数提升至800台设备同时在线，卡顿现象下降75%。在高三模拟考试期间，搭建临时备用网络链路，通过负载均衡技术确保1200名考生同时进行在线阅卷时的网络稳定性，峰值带宽利用率控制在85%以内。

教学工作中，我承担高二年级《人工智能基础》和信息技术选修课程，全年授课192课时，开发校本教材《Python与数据分析入门》，编制教学案例42个。指导学生参加市级青少年科技创新大赛，其中《基于机器学习的校园垃圾分类系统》项目获得二等奖。为提升教师信息化应用能力，组织开展智慧课堂工具实操系列培训8场，培训教师156人次，帮助32位教师完成在线课程资源建设。疫情期间紧急搭建的虚拟教研室平台，全年支持跨校区教研活动23次，累计使用时长超600小时。

在技术创新方面，自主开发校园报修管理系统，集成微信小程序报修入口、工单自动分派和维修进度追踪功能，使设备故障响应时间从平均48小时缩短至6小时，全年处理报修单327条，满意度评分达4.8分（满分5分）。参与学校智慧校园二期建设，负责物联网设备接入层设计，完成120个智能电表、80个安防摄像头的网络接入调试，实现水电能耗数据的实时监控与异常预警。针对校园网络安全，部署行为管理审计系统，拦截恶意攻击尝试1.2万次，过滤不良信息3000余条，组织开展网络安全宣传周活动，制作专题微课5节。

本年度，我始终坚持技术服务教育的理念，在完成常规工作的基础上，重点推进三个方面的创新实践。一是构建课前-课中-课后全流程技术支持模式，课前协助教师完成教学资源数字化转换，课中提供实时技术保障，课后收集设备运行数据进行优化。累计为12门精品课程建设提供技术支持，制作互动课件35套，其中《多媒体技术应用》课程获省级精品在线开放课程认定。二是推动网络运维数字化转型，建立设备生命周期管理数据库，对全校586台教学终端设备进行建档跟踪，通过大数据分析提前预警故障风险，使设备故障率同比下降30%。三是探索AI技术在教学管理中的应用，开发学生课堂行为分析原型系统，通过摄像头采集的图像数据，辅助教师掌握学生专注度变化，已在3个实验班进行试点应用。

专业发展方面，我参加了教育信息化2.0高级研修班，考取网络工程师认证，撰写的《5G技术在智慧校园建设中的应用研究》发表于《中小学信息技术教育》。利用寒暑假完成校园网络拓扑图重构，绘制出包含核心层、汇聚层、接入层的三维网络架构图，标注设备参数200余项，为后续升级改造提供技术文档支撑。在团队协作中，与教务处共同制定《智慧教室使用规范》，与总务处建立水电能耗数据共享机制，形成跨部门协同工作模式。

在校园网络升级改造项目中，我负责制定详细实施方案，组织施工团队完成600个信息点的重新布线，将主干网络带宽从10G升级至40G，核心交换机更换为万兆堆叠架构，满足了VR教学、4K视频点播等新型应用的带宽需求。针对老旧教学楼网络覆盖难题，创新采用光纤+无线网桥混合组网方案，在不破坏建筑结构的前提下，实现教学区无线网络全覆盖。为保障数据安全，部署双机热备存储系统，实现重要教学数据的实时备份与异地容灾，全年完成数据备份120次，恢复测试3次，确保数据零丢失。

教学改革方面，我积极探索项目式学习模式，在《网络技术应用》课程中设置校园网络规划师项目，引导学生分组完成网络拓扑设计、IP地址规划、设备选型等任务，培养实践能力。组织学生开展数字孪生校园建模活动，利用3D建模软件构建校园虚拟场景，已完成图书馆、教学楼等主要建筑的数字模型。在跨学科教学中，与物理教师合作开发电磁屏蔽与网络信号综合实践课例，获市级优秀教学案例一等奖。

日常工作中，我建立首问负责制工作机制，确保技术问题得到及时响应。制作《常见技术问题解决方案》手册，收录故障处理流程80项，供师生查阅。开发在线技术支持平台，集成智能客服机器人，可自动解答常见问题，知识库累计更新条目达500条，问题自主解决率提升至65%。针对特殊教育需求，为听障学生开发手语教学视频点播系统，收录教学视频200余段，方便学生课后复习。

本年度累计加班处理紧急故障45次，其中包括高考期间的网络保障、暴雨导致的机房漏水抢修等突发事件。在推进双减政策落实过程中，利用信息技术优化作业管理系统，开发智能批改模块，减轻教师批改负担，已在语文、数学学科试点应用，批改效率提升40%。参与编写的《中小学网络安全防护指南》被纳入区教育局推荐用书。

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