2025年幼儿园大班班主任学期末工作总结(3篇).docxVIP

2025年幼儿园大班班主任学期末工作总结(3篇)

第一篇

伴随着孩子们的欢声笑语，充实而又富有意义的一个学期即将画上圆满的句号。在这一学期里，我作为大班班主任，与孩子们朝夕相处，见证了他们的成长与进步。回顾这一学期的工作，有辛勤的付出，有收获的喜悦，也有需要改进的地方。以下是我对本学期工作的详细总结。

一、班级情况概述

本学期我所带的大班共有[X]名幼儿，其中男孩[X]名，女孩[X]名。孩子们来自不同的家庭背景，性格各异，但都充满了好奇心和求知欲。经过两年多的幼儿园生活，他们在生活自理能力、学习能力和社交能力等方面都有了一定的基础。然而，随着年龄的增长，他们也开始表现出一些个性差异和行为问题，这给班级管理带来了一定的挑战。

二、教育教学工作

1.课程实施

主题活动：本学期我们依据幼儿园的课程体系，开展了多个主题活动，如“我爱我的祖国”“美丽的秋天”“动物的秘密”等。在每个主题活动中，我们通过故事、儿歌、绘画、手工、实验等多种形式，引导幼儿了解主题相关的知识和文化，培养他们的观察力、想象力和创造力。例如，在“我爱我的祖国”主题活动中，我们组织幼儿观看国庆阅兵视频，了解国旗、国徽、国歌的含义，开展“我是小画家”活动，让幼儿用画笔表达对祖国的热爱。通过这些活动，孩子们不仅增长了知识，还增强了民族自豪感和爱国情感。

领域教学：在健康、语言、社会、科学、艺术等领域教学中，我们注重培养幼儿的综合素质和能力。在健康领域，我们开展了丰富多彩的体育活动，如跳绳、拍球、踢毽子、拔河等，增强了幼儿的体质，培养了他们的团队合作精神和竞争意识。在语言领域，我们通过故事讲述、儿歌朗诵、早期阅读等活动，提高了幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。在社会领域，我们通过角色扮演、社会实践等活动，让幼儿了解社会规则和人际关系，培养了他们的社会交往能力和责任感。在科学领域，我们开展了有趣的科学实验和探索活动，如磁铁的秘密、植物的生长过程等，激发了幼儿的好奇心和探索欲望。在艺术领域，我们通过绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，培养了幼儿的审美能力和艺术创造力。

2.幼小衔接

学习习惯培养：为了帮助幼儿顺利过渡到小学，我们注重培养他们的学习习惯。在课堂上，我们引导幼儿学会倾听、积极思考、主动发言，培养他们的专注力和自控力。我们还通过布置简单的家庭作业，让幼儿逐渐适应小学的学习节奏。

知识储备：我们根据小学的教学内容和要求，适当增加了一些知识类的教学内容，如拼音、汉字、数学运算等。在教学过程中，我们采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，避免了幼儿产生学习压力和厌学情绪。

心理调适：我们通过开展主题活动、个别谈话等方式，帮助幼儿了解小学的生活和学习环境，消除他们对小学的陌生感和恐惧感。我们还鼓励幼儿树立自信心，培养他们的独立意识和自我管理能力。

三、班级管理工作

1.常规管理

建立规则：开学初，我们与幼儿一起讨论并制定了班级常规规则，如遵守纪律、爱护环境、团结友爱等。通过日常的引导和监督，让幼儿逐渐养成遵守规则的好习惯。

培养自理能力：我们注重培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、洗手、洗脸、刷牙、整理书包等。通过示范、练习和鼓励，让幼儿学会自己的事情自己做，提高了他们的生活自理能力和独立性。

班级环境创设：我们根据教育教学活动的需要，创设了丰富多样的班级环境，如主题墙、图书角、美工区、建构区等。这些环境不仅为幼儿提供了学习和游戏的场所，还激发了他们的学习兴趣和创造力。

2.家园沟通

家长会：本学期我们召开了两次家长会，向家长介绍了班级工作计划、教育教学内容、幼儿发展情况等，让家长了解了幼儿园的工作和幼儿的学习生活情况。同时，我们也听取了家长的意见和建议，共同探讨了教育幼儿的方法和策略。

家长微信群：我们通过家长微信群及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况，发布一些育儿知识和教育资讯，让家长能够随时了解幼儿的动态。家长们也会在群里分享育儿经验和心得，形成了良好的家园互动氛围。

家访：我们利用周末和节假日的时间，对部分幼儿进行了家访。通过家访，我们深入了解了幼儿的家庭环境和生活习惯，与家长进行了面对面的沟通和交流，增进了家园之间的感情。

四、卫生保健工作

1.疾病防控

晨午检：我们严格执行晨午检制度，每天早上和中午对幼儿进行体温测量、身体检查和询问，及时发现和处理幼儿的身体异常情况。

消毒通风：我们每天对教室、寝室、活动场所等进行消毒和通风，保持室内空气清新，预防传染病的发生。

卫生宣传：我们通过健康教育活动、宣传海报等方式，向幼儿和家长宣传疾病防控知识，提高他们的自我保护意识和能力。

2.饮食管理

营养搭配：我们根据幼儿的年龄特点和营养需求，合理安排幼儿的饮食，保证了幼儿摄入充足的营养。

饮食卫生：我们严格遵守食品卫生安全制度，加强对食堂的管理和监督