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课改新趋势：单元整体教学与实践成为主旋律

问题提出

近年来，我国基础教育课程改革步入深水区，传统教学模式的局限性日益凸显。在知识经济时代背景下，社会对人才的需求已从单一知识掌握转向综合素养培育，而长期沿用的课时分割式教学却难以满足这一转变。课堂上，教师往往将教材内容机械拆解为零散知识点，学生被动接受碎片化信息，导致知识迁移能力薄弱、实践应用意识匮乏。某东部省份教育质量监测报告显示，超过六成的初中生在跨学科问题解决任务中表现欠佳，根源在于教学过程中缺乏整体性设计。这种状况不仅制约了学生核心素养的发展，更与新时代立德树人的根本任务产生深刻矛盾。

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