部编版《蜘蛛开店》教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版《蜘蛛开店》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

部编版《蜘蛛开店》是一篇适合小学低年级学生的课文，该课内容选自部编版语文教材二年级下册。本课主要讲述了蜘蛛开店的故事，通过生动的情节和有趣的语言，引导学生体会故事的幽默与智慧。从教材分析来看，本课内容旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，同时锻炼学生的思维能力和想象力。

在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用。它承接了二年级上册所学的阅读和写作基础知识，为下册的学习奠定基础。本课内容与前后知识关联紧密，如与上册所学的“动物寓言”类故事相呼应，为下册将要学习的“童话故事”作铺垫。

本课的核心概念是“蜘蛛开店”，主要技能包括阅读理解、语言表达、思维训练和想象力培养。通过学习本课，学生能够掌握阅读方法，提高阅读能力，同时学会用生动形象的语言表达自己的思想。

二、学情分析

针对二年级学生的特点，本节课的教学分析应从以下几个方面进行：

1.知识储备：二年级学生已具备一定的语文基础知识，如拼音、汉字、词语等。他们对故事情节有一定的理解能力，但对深层次的主题和寓意把握不足。

2.生活经验：二年级学生生活经验相对有限，但他们对自然界和周围环境有一定的认识，有助于理解故事背景。

3.技能水平：二年级学生在阅读和写作方面还处于初步阶段，需要教师引导和指导。

4.认知特点：二年级学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对有趣的故事和活动有较高的兴趣。

5.兴趣倾向：学生对动物故事、童话故事等题材较为感兴趣。

6.学习困难：部分学生可能对生字词理解困难，阅读速度慢，需要教师耐心引导。

二、教学目标

知识目标

1.能够正确认读“店”、“开”、“卖”等生字，会写“网”、“结”等生字。

2.理解并记忆课文中的关键词汇，如“商店”、“顾客”、“蜘蛛”等。

3.熟练朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

能力目标

1.通过分析故事情节，能够概括出故事的主要内容。

2.学会从故事中提炼出道理，并尝试用自己喜欢的方式表达出来。

3.能够运用“蜘蛛开店”的故事情节进行续编，发展创造性思维能力。

情感态度与价值观目标

1.感受故事中的幽默与智慧，培养乐观向上的生活态度。

2.体会蜘蛛勤劳、乐于助人的品质，激发学生的同情心和助人为乐的精神。

3.认识到坚持不懈、不断尝试的重要性，培养良好的学习习惯。

科学思维目标

1.能够通过观察、分析，找出故事中的因果关系。

2.学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。

3.通过讨论和分享，学会倾听他人的观点，发展批判性思维能力。

科学评价目标

1.能够运用评价标准对故事续编进行自评和互评。

2.通过评价活动，了解自己的学习进步，明确努力方向。

3.学会根据评价结果调整学习策略，提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够理解和复述《蜘蛛开店》的故事情节，学会从故事中提炼中心思想。教学难点在于引导学生通过续编故事发展创造性思维，特别是对于那些想象力有限或缺乏写作经验的学生，需要教师提供具体的指导和范例。

四、教学准备

教师需准备包括：制作多媒体课件，设计故事板书，准备故事相关图片和音频资料；学生需预习课文，准备画笔等绘画工具。教学环境需布置为小组合作学习模式，确保教学资源充足，环境舒适。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于蜘蛛的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道蜘蛛吗？它们有什么特点？”

3.引导学生思考蜘蛛与开店之间的关系。

学生活动：

1.观看视频，积极思考。

2.回答教师提出的问题，分享自己对蜘蛛的认识。

新授（40分钟）

任务一：故事背景了解（8分钟）

教师活动：

1.介绍故事发生的背景，包括时间、地点、人物等。

2.提问：“蜘蛛为什么要开店？它打算卖什么？”

3.引导学生初步理解故事的主题。

学生活动：

1.认真听讲，了解故事背景。

2.回答教师提出的问题，表达自己的看法。

任务二：故事情节梳理（10分钟）

教师活动：

1.逐段讲解故事情节，引导学生注意故事的发展脉络。

2.提问：“蜘蛛开店的过程中遇到了哪些困难？它是如何解决的？”

3.分析故事中的关键情节，帮助学生理解故事主题。

学生活动：

1.仔细听讲，梳理故事情节。

2.回答教师提出的问题，分析故事中的困难与解决方法。

任务三：角色分析（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析故事中的主要角色，如蜘蛛、蜈蚣、长颈鹿等。

2.提问：“这些角色在故事中扮演了什么角色？他们的性格特点是什么？”

3.分析角色的行为动机和性格特点，帮助学生理解故事主题。

学生活动：

1.认真听讲，分析角色特点。

2.回答教师提出的问题，分享自己对角色的理解。

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