服饰化学公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）.docxVIP

服饰化学公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为“服饰化学公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）”，针对高中阶段学生。依据高中化学教学大纲，结合课程标准，课程内容旨在让学生了解服饰化学的基本知识，掌握服饰的化学成分及其对穿着体验的影响。本课在单元乃至整个课程体系中的地位是基础性、实践性，与前后的知识关联紧密，如化学元素、有机化学等。核心概念包括服饰材料的化学成分、纺织工艺、染整技术等，技能目标为培养学生观察、分析、实验等能力。

2.学情分析

高中学生对服饰有一定的了解，但缺乏系统性的化学知识。生活经验方面，学生对常见服饰材料有一定认识，但对其化学成分及作用机制了解有限。技能水平方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。认知特点方面，学生对化学知识的理解往往停留在表面，缺乏深度。兴趣倾向方面，学生对服饰化学可能存在一定兴趣，但易受外界因素影响。学习困难方面，学生可能对化学术语理解困难，容易混淆概念。

3.教学策略

针对以上分析，教学设计应注重以下几点：

（1）以学生为中心，关注学生已有知识，激发学习兴趣。

（2）注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析等手段，帮助学生深入理解服饰化学知识。

（3）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出服饰的基本化学成分及其特性。

列举至少三种常见的纺织品及其染整工艺。

解释服饰材料对穿着体验的影响。

2.能力的目标

设计一个简单的服饰材料实验方案，并能够实施。

评价不同服饰材料的环保性能。

分析并解释实际生活中遇到的服饰化学问题。

3.情感态度与价值观的目标

对服饰化学产生兴趣，认识到化学在日常生活中的应用。

培养对环境保护的责任感，认识到化学在可持续发展中的作用。

增强对化学学科的好奇心和探索精神。

4.科学思维的目标

发展观察、分析和综合的能力，能够从化学角度解释现象。

培养批判性思维，对信息进行评估和判断。

提升问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

5.科学评价的目标

评价自身在服饰化学知识掌握上的进步。

评估实验操作的正确性和安全性。

反思学习过程中的不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于使学生掌握服饰化学的基本概念和材料特性，难点在于理解复杂纺织工艺的化学原理及其实际应用。难点之所以难，在于其概念抽象，学生缺乏相关背景知识，故需通过实例分析和实验操作来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括：精心设计的多媒体课件，丰富的教具如图表和模型，齐全的实验器材，精选的音频视频资料，详细的任务单和标准的评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。教学环境方面，将合理布置小组座位，清晰设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于时尚与服饰的短视频，引发学生对服饰的兴趣。

2.提问：“大家平时关注的服饰有哪些特点？这些特点是如何形成的？”

3.引导学生思考服饰与化学的关系。

学生活动：

1.观看视频并思考提出的问题。

2.与周围同学讨论服饰的特点和形成原因。

3.准备分享自己的观点。

新授(35分钟)

任务一：服饰材料的化学成分(10分钟)

教学目标：

知识目标：说出服饰的基本化学成分及其特性。

能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力。

情感态度与价值观目标：认识到化学在服饰制作中的重要性。

教师活动：

1.讲解服饰材料的分类，如天然纤维、合成纤维等。

2.展示不同服饰材料的样本，让学生观察其外观和手感。

3.讲解每种材料的化学成分和特性。

4.引导学生总结不同材料的优缺点。

学生活动：

1.观察样本，记录外观和手感特征。

2.思考每种材料的化学成分可能对性能产生的影响。

3.与同学讨论并总结不同材料的优缺点。

任务二：纺织工艺与染整技术(10分钟)

教学目标：

知识目标：列举至少三种常见的纺织品及其染整工艺。

能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：认识到纺织工艺对服饰质量的影响。

教师活动：

1.讲解纺织工艺的基本流程，包括纺纱、织布等。

2.介绍染整技术，如染色、印花等。

3.分析不同工艺对服饰性能的影响。

4.提出问题，引导学生思考如何提高服饰质量。

学生活动：

1.思考纺织工艺和染整技术对服饰性能的影响。

2.与同学讨论如何改进工艺以提高服饰质量。

任务三：服饰化学与穿着体验(10分钟)

教学目标：

知识目标：解释服饰材料对穿着体验的影响。

能力目标：培养学生综合