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部编语文三年级下册总复习教材重点知识点归纳考试神器

亲爱的同学们，学期即将结束，总复习的号角已经吹响。语文学习如同建塔，基础知识是基石，阅读理解是塔身，习作表达是塔尖。这份“考试神器”将带领大家系统梳理三年级下册语文教材的重点知识点，帮助大家巩固基础、查漏补缺，自信迎接考试的检验。请大家务必结合课本，逐条回顾，真正做到内化于心，外化于行。

一、汉语拼音：语音的基石

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，务必扎实掌握。

*声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并默写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：z-zh,c-ch,s-sh,n-l,f-h）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。轻声字不标调。

*隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易混淆时，要使用隔音符号（’），如：pi’ao（皮袄）。

*应用：能根据拼音准确拼读词语和句子，也能给汉字注音（尤其是多音字在不同语境下的正确读音）。

二、汉字书写与识字：阅读的起点

汉字是语文学习的根本，要做到会读、会写、会理解、会运用。

*笔画笔顺：严格按照正确的笔画名称和笔顺规则书写汉字。重点掌握本学期要求会写的生字，注意易错笔画（如：“乃”的第一笔是横折折折钩/横撇弯钩，“火”的笔顺）和间架结构（左右结构、上下结构、独体字、半包围结构、全包围结构等）。书写要做到“规范、端正、整洁”。

*查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。能根据拼音或部首准确快速地在字典中找到汉字，并理解其基本释义。

*识字方法：运用熟字加偏旁、熟字减偏旁、换偏旁、形声字规律（形旁表义，声旁表音）、联系生活实际等多种方法识字。注意区分形近字、同音字、多音字。

*生字表：吃透教材“生字表（一）”（要求会认）和“生字表（二）”（要求会写），尤其是“生字表（二）”中的生字，要能组词、能口头或书面运用。

三、词语积累与运用：语言的砖瓦

丰富的词汇储备是提高阅读和习作能力的关键。

*理解词义：结合上下文、联系生活实际、查字典等方式理解词语的意思。

*近义词与反义词：掌握本学期重点词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*量词搭配：正确运用量词，如：一（只）小鸟、一（片）叶子、一（阵）风。

*词语归类：能按不同标准给词语归类，如：表示颜色的词、表示动作的词、描写人物神态的词。

*词语结构：积累并运用AABB式（高高兴兴）、ABAC式（自言自语）、ABB式（红彤彤）、又A又B式（又大又圆）等特殊结构的词语。

*成语积累：理解并记忆本学期所学的成语，如“守株待兔”、“南辕北辙”、“画蛇添足”等，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子理解与表达：思维的外壳

句子是表情达意的基本单位，要掌握基本的句式和用法。

*基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。了解它们的语气特点和标点符号的使用。

*句式转换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换（注意语气和标点的变化）。

*扩句与缩句：能给简单的句子加上恰当的修饰语，使句子更生动具体；也能抓住句子主干进行缩句。

*关联词语：初步认识并运用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾等。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。特别注意引号的用法以及提示语在不同位置时标点的变化。

五、阅读理解：汲取信息的窗口

阅读理解是语文能力的综合体现，需要多读多练多思考。

*朗读与默读：养成良好的阅读习惯，朗读时读准字音，读通句子，读出感情；默读时做到不出声、不指读，提高阅读速度。

*提取信息：能从文中找出明确表达的信息，如：人物、事件、时间、地点等。

*理解词句：联系上下文理解重点词语和句子的含义，体会关键词句表情达意的作用。

*概括段意与主要内容：学习用“谁做了什么”、“谁怎么样”等简单方式概括自然段段意；初步学习概括课文主要内容。

*体会思想感情：感受课文所表达的思想感情，如：喜爱、赞美、敬佩、同情等。

*简单推断：能根据上下文或生活经验对课文中没有直接说明的内容进行简单的推断。

*童话、寓言、记叙文：了解不同文体的特点。童话充满想象，寓言蕴含道理，记叙文记录人、事、景、物。学习从寓言故事中明白道理。

六、