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初中物理力学重点知识点讲解与习题

力学是初中物理的基石，也是打开物理世界大门的一把钥匙。它不仅解释了我们身边物体的运动和相互作用，更为后续学习更复杂的物理知识奠定了基础。本文将带你梳理初中物理力学的重点知识，并通过典型习题的解析，帮助你深化理解，提升应用能力。

一、力的世界初探

1.力的基本概念

力是什么？简单来说，力是物体对物体的作用。当我们推桌子、提水桶、拉弓射箭时，都在施加力。这里有几个关键点需要明确：

*力不能脱离物体而存在：谈到力，必须有施力物体和受力物体。比如，你用手推墙，施力物体是手，受力物体是墙。

*力的作用是相互的：你推墙的同时，墙也在推你。这就是常说的“物体间力的作用是相互的”。一个物体对另一个物体施加力时，必然同时受到另一个物体对它施加的力。

*力的作用效果：力可以改变物体的形状，使其发生形变；力也可以改变物体的运动状态，包括速度大小的改变和运动方向的改变。例如，捏橡皮泥改变了形状，踢足球改变了足球的运动状态。

2.力的描述

要完整地描述一个力，需要说明三个要素：力的大小、方向和作用点，这三者称为力的三要素。

*力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。拿起两个鸡蛋所用的力大约就是1N。

*力的示意图：为了形象地表示力，我们可以用一根带箭头的线段来表示力。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（在同一个图中）大致表示力的大小。这就是力的示意图。画力的示意图是解决力学问题的重要基本功。

3.常见的力

（1）重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

*施力物体：地球。

*方向：总是竖直向下。（注意：竖直向下不等于垂直向下，它是指向地心的方向，在地球上不同位置，竖直向下的具体指向略有不同，但在初中阶段，我们可以简单理解为垂直于水平面向下。）

*作用点：物体的重心。对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在几何中心上。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg。其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

（2）弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

*产生条件：①物体间相互接触；②物体发生弹性形变（即物体在形变后能恢复原状）。

*常见弹力：压力、支持力、拉力、推力等，其实质都是弹力。

*方向：与物体发生弹性形变的方向相反，或者说与使物体发生形变的外力方向相反。例如，放在水平桌面上的书，对桌面的压力是竖直向下的（书发生微小形变，要恢复原状而对桌面产生向下的力），而桌面对书的支持力是竖直向上的（桌面发生微小形变，要恢复原状而对书产生向上的力）。

*大小：在弹性限度内，弹簧的弹力大小跟它的伸长量（或压缩量）成正比，这就是胡克定律。公式：F=kx。（初中阶段对此公式要求不高，了解即可，但要知道弹簧测力计的原理就是利用了这一点。）

（3）摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*产生条件：①物体间相互接触并挤压（存在弹力）；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动的趋势。

*方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。（注意：是“相对运动”方向，而不是“运动”方向。例如，人走路时，脚向后蹬地，脚相对于地面有向后的运动趋势，因此地面对脚的摩擦力方向是向前的，正是这个摩擦力使人能够前进。）

*种类：静摩擦力（有相对运动趋势但未动）、滑动摩擦力（相对滑动）、滚动摩擦力（滚动时产生）。在相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。

*影响滑动摩擦力大小的因素：①压力的大小：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；②接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、气垫、磁悬浮等）。

二、运动与力的交响

1.牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*理解：这个定律揭示了力和运动的关系。力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。物体不受力时，会保持原来的运动状态不变。

*实验基础：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，不能直接用实验验证（因为完全不受力的物体是不存在的）。我们初中阶段做的“阻力对物体运动的影响”实验（斜面小车实验）是其重要的实验基础。

2.惯性

物体保持原