小学英语口语教学设计Unit6.docxVIP

小学英语口语教学设计Unit6

一、单元概述

本单元旨在引导小学生围绕“食物与饮品”这一贴近生活的主题展开英语口语交流。通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生掌握常见食物和饮品的英文名称，学会运用简单的句型询问和表达自己喜欢的、不喜欢的食物与饮品，并能在模拟的真实情境中进行初步的口头交际。本单元的设计注重激发学生的学习兴趣，培养其开口说英语的自信心和积极性，为后续更复杂的语言学习奠定基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能听、说、认读本单元核心词汇，如常见水果（apple,banana,orange）、蔬菜（tomato,potato,carrot）、主食（rice,noodles,bread）、肉类（chicken,fish）及饮品（milk,water,juice,tea）等。

2.能听懂并运用核心句型“Whatsyourfavoritefood/drink?Myfavoritefood/drinkis...”询问并回答个人喜好。

3.能听懂并运用简单句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行简单的喜好问答。

4.能在图片、实物或情境提示下，运用所学词汇和句型进行简短的口头交流，如谈论自己喜欢的食物、在模拟餐厅点餐等。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、chant、游戏、角色扮演等多种教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，通过观察、模仿、体验、实践等方式，主动建构语言知识，提升语言运用能力。

3.培养学生初步的合作学习意识，通过小组活动共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于开口说英语。

2.引导学生了解不同的食物，培养健康、均衡的饮食习惯。

3.在学习中体验合作与成功的快乐，增强自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心食物与饮品词汇的认读和口头运用。

2.句型“Whatsyourfavoritefood/drink?Myfavoritefood/drinkis...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”的理解与运用。

（二）教学难点

1.在真实或模拟情境中，灵活运用所学词汇和句型进行有意义的口头交流。

2.部分食物词汇的准确发音，如“tomato”、“potato”等。

3.“favorite”一词的理解和正确发音。

四、教学准备

1.单词卡片：本单元食物、饮品图片及对应的英文单词卡片。

2.实物或模型：尽可能准备一些常见的食物或饮品实物（如苹果、香蕉、牛奶盒、水杯等）或模型，增强直观性。

3.多媒体课件（PPT）：包含图片、单词、句型、歌曲、动画或简短视频等素材。

4.录音机/播放器：用于播放歌曲、录音。

5.奖励机制：如小星星、小贴纸等，激励学生参与。

6.情境道具：如模拟餐厅的菜单（图片形式）、服务员帽子等（可选，用于拓展活动）。

五、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong

*师生问候：“Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!”“Hello,teacher!”

*播放一首关于食物或颜色的英文歌曲（如“AppleRed”或“FoodSong”），师生共同跟唱、做动作，活跃课堂气氛，初步感知与主题相关的词汇。

2.DailyTalk(快速问答)

*教师：“Whatdayisittoday?”“Howareyou?”“Whatdidyoueatthismorning?”(引导学生用简单词汇回答，如“bread”,“milk”等，自然过渡到食物主题)。

*教师指着教室中的物品或自己的衣服颜色提问：“Whatcolorisit?”复习颜色词，为描述食物颜色做铺垫。

（二）新知呈现(Presentation)(约15分钟)

1.IntroduceNewWords(核心词汇)

*实物/图片导入：教师拿出准备好的食物实物（如苹果）或展示PPT中的食物图片，问：“Look!Whatsthis?”引导学生用中文说出名称，然后教师清晰示范英文发音“apple”，学生跟读。

*多种方式操练：

*教师手持单词卡片，正面展示图片，反面展示单词，带领学生认读单词（集体读、小组读、个别读）。

*利用PPT，快速闪现食物图片，学生说出英文单词；或给出英文单词，学生选