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教学设计
课程基本信息
学科语文年级三年级学期秋季
课题秋天的雨（第1课时）
书名：义务教育教科书语文三年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月
教学目标
1．认识“钥、匙”等生字。会写“凉、杏”等字，会写“秋天、凄凉”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
3．知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
4．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
教学内容
教学重点：
1．认识“钥、匙”等生字。会写“凉、杏”等字，会写“秋天、凄凉”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
3．知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
教学难点：
能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
教学过程
一、谈话导入，围绕课题激发阅读兴趣。
1．回顾前两课学习内容。
2．齐读课题。
3．质疑课题：读了题目，你有什么想问的吗？
过渡：你对这篇课文是不是充满了好奇与疑问，让我们打开语文书，走进文章。
二、初读课文，了解课文从哪几个方面写秋天。
出示学习提示一：
读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
想一想：课文从哪几个方面写了秋天？用“_____”画出相关句子。
1．认读词语。
（1）指导读好轻声。
钥匙喇叭衣裳
（2）指导读好其他词，注意前后鼻音。
秋天清凉炎热枫树邮票凉爽果树
菊花仙子频频气味香甜松果丰收
2．交流句子。
3．梳理内容。
小结：瞧，我们借助相关语句，了解课文主要写了什么。这真是个好方法，在以后的阅
读中同学们也可以用上这样的方法。
三、品读课文，交流感兴趣的内容。
1．阅读全文，初步交流感兴趣的内容。
学生自由交流。
2．学习交流第1自然段。
重点指导比喻句，联系生活经验理解“钥匙”。
3．学习交流第2自然段。
出示学习提示二：默读课文第2自然段，圈画出自己喜欢的词句。和同学交流你最感兴
趣的部分。
（1）根据阅读体验初步理解“五彩缤纷”。
（2）联系上下文想象画面深入理解“五彩缤纷”。
△你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的
炎热。
△它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
比较学习相同的句式，体会比喻手法的效果，感受语言特色。
△橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
△菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频
频点头。
体会拟人手法的效果。
提问：“五彩缤纷”除了指颜色繁多，还包含着怎样的意思？
方法小结：看来当有些词语一下子读不懂意思的时候，可以在读完后，借助上下文再回
过头去思考词语的意思，可能会有更深刻、更完整的理解。
（3）借助提示，尝试背诵第2自然段。
（4）小结学法：在刚才的学习中，我们先自主阅读，再圈画关键词句，最后分享交流。
后面的几段，我们也可以用上这样的方法来学习。
四、指导书写，布置任务。
1．生字归类。
2．重点指导“票、爽、菊”。
3．布置课后任务。
（1）抄写本课词语表中的词语。
（2）有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
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