10 7 听听，秋的声音_听听，秋的声音_教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题听听，秋的声音

书名：义务教育教科书语文三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“抖、振”等生字。

2．有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的美好。

3．能自主运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语的意思。能说出课文中写到的秋天

的声音。

教学内容

教学重点：

1．有感情地朗读课文。

2．能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的美好。

教学难点：

能自主运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语的意思。

教学过程

一、回顾单元内容，揭示课题。

1．回顾单元学习内容。

师：同学们，在这个单元的学习中，我们领略了古诗中的秋天之美，跟随作者走在铺满

金色“巴掌”的水泥道上，还在秋雨中感受了秋天别样的美，今天我们继续去感受秋天的韵

味，用耳朵去倾听秋天的声音。

2．揭示课题。

二、初读感知，了解诗歌内容。

1．师：同学们，看看课题，你发现了什么特别的地方？是的，这是一篇略读课文。我们

在第一单元学过略读课文，还记得略读课文我们可以怎么学吗？是的，我们可以根据课题下

面的自学提示来学习。这节课，我们继续用这种方法来学习课文。

2．出示学习提示一：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。想一想：你听到了秋天的哪

些声音？

3．朗读反馈指导。

出示课文后认读生字所在的句子，正音。（重点指导“韵”“掠”“吟”）

4．梳理：你听到了秋天的哪些声音？

三、展开想象，有感情地朗读，感受秋天之美。

（一）学习第1、2小节。

1．出示学习提示二：自由朗读诗歌第1、2小节，说说你听到了怎样的声音。

2．交流反馈。

（1）交流第1小节。

预设：“唰唰”声。

师随机点拨：是啊，你能不能读读这一小节，让我们大家都听到树叶落下来的“唰唰”

声呢？（指名学生读句子）

预设：叶子与大树道别的声音。

师随机点拨：是吗？那你能说说叶子与大树道别时都说了些什么呀？

生回答。

师：说得多好哇，请你也来读读这个小节，让我们一起听听他们的对话。

生读句子。

（2）交流第2小节。

师：你还听到了什么声音呢？

师随机点拨：蟋蟀与阳台告别会说些什么呢？

生反馈。

教师引导学生读好句子。

（二）学习第3至5小节。

1．出示学习提示三：自由朗读诗歌第3至5小节，说说你听到了哪些声音，与同学交流。

2．交流反馈。

（1）预设一：大雁的叮咛。

理解“叮咛”，说说意思。

教师根据学生的回答随机点拨理解词语的方法，及时帮助学生梳理学过的理解词语的方法。

（2）预设二：丰收的歌吟。

理解“歌吟”，说说意思。

师：是啊，我们又听到了美妙的秋的声音，让我们一起来读读这一小节吧。

（3）预设三：各种各样的声音。

师：大自然就是一个辽阔的音乐厅，还能从哪些地方听到秋的声音呢？

预设：从叶子里、小花上、汗水里、谷粒里都能听到秋的声音。

师：是啊，秋天充满了活力，让我们来说说秋天其他的美妙声音吧。你能像课文一样，

用这样的形式来说说秋的声音吗？

四、拓展延伸，记录关于秋天的见闻和感受。

1．师：秋天多么美好，秋的声音无处不在，让我们一起聆听秋的声音。（齐读最后一小节）

2．师：同学们，课后让我们一起走进生活，再去听听秋的声音。