8 5 铺满金色巴掌的水泥道_铺满金色巴掌的水泥道（第1课时）_教学设计1.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题铺满金色巴掌的水泥道（第1课时）

书名：义务教育教科书语文三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．认识“粘、印”等生字。会写“朗、晶”等字，会写“秋风、放晴”等词语。

2．能正确、流利地朗读课文，初步把握课文的主要内容。

3．能运用联系上下文、联系生活、找近义词等多种方法理解“明朗”的意思，并与同学

交流理解的方法。

教学内容

教学重点：

1．认识“粘、印”等生字。会写“朗、晶”等字，会写“秋风、放晴”等词语。

2．能运用联系上下文、联系生活、找近义词等多种方法理解“明朗”的意思，并与同学

交流理解的方法。

教学难点：

能运用多种方法理解“明朗”的意思，并与同学交流理解的方法。

教学过程

一、导入新课，理解并读好课题。

1．回顾本单元《古诗三首》的内容。

2．结合课前预习，理解课题中“金色巴掌”的意思。

3．指导读好课题。

二、学习生字词，初步了解课文内容。

出示学习提示一：

读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。

想一想：课文主要写了哪些内容？

1．学习识字表中的生字。

（）出示生字组成的词语，注意读准字音。

1

粘住印着排列凌乱增添棕红色

（）用多种方法记住这些生字。

2

．链接课后习题中的词语。

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（）读一读，记一记。

1

脚印印章印刷凌晨凌空盛气凌人

排列并列列车增添增加与日俱增

（2）随机理解“印章、盛气凌人”的意思。

3．学习词语表中的词语。

秋风放晴晴朗地面落叶

图案尽头排列规则凌乱

歌唱迟到亮晶晶闪闪发光

4．先同桌相互交流课文主要内容，再指名全班交流，小结梳理。

三、学习第～自然段，运用多种方法理解词语，感受天空之美。

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出示学习提示二：

读一读：自由朗读课文第1～4自然段，画出自己喜欢的句子，反复读一读。

说一说：说清楚自己喜欢这个句子的理由。

1．预设学生最喜欢的句子1：一夜秋风。一夜秋雨。

（1）引导学生说说喜欢的理由。

（2）指导朗读，读出刮风下雨持续时间的长。

2．预设学生最喜欢的句子2：啊！多么明朗的天空。

（1）引导学生说说喜欢的理由。

（2）运用多种方法理解“明朗”的意思。

查字典：“明朗”就是光线充足的意思。

联系生活：雨过天晴，天空一般都会特别蓝，特别亮，就像洗过一样，所以明朗的天空

是特别清爽，特别亮的天空。

拆词法：“明”是明亮的意思，“朗”是晴朗的意思，“明朗”就是明亮晴朗的意思。

找近义词：“明朗”就是晴朗的意思。

联系上下文：联系第2自然段中的“天开始放晴了”知道“明朗”是晴朗的意思；联系

第4自然段中的“亮晶晶的”“映着一角小小的蓝天”知道“明朗”就是指天很蓝、很亮。

3．和同学交流，梳理有哪些理解词语的方法。

四、指导书写。

1．引导学生观察要书写的“朗、晶、珠、粘”，提醒注意“点”。

2．重点指导“朗、粘、晶”。

五、课堂总结，布置任务。

1．抄写本课词语表中的词语。

2．读一