9 6 秋天的雨_秋天的雨（第2课时）_教学设计2.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题秋天的雨（第2课时）

书名：义务教育教科书语文三年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月

教学目标

1．读懂课文内容，说出自己最感兴趣的部分。

2．关注表达有特点的词句，感受秋雨的特点，体会文章的语言美。

．能发挥想象，仿照第自然段例句写句子。

32

教学内容

教学重点：

1．读懂课文内容，说出自己最感兴趣的部分。

2．关注表达有特点的词句，感受秋雨的特点，体会文章的语言美。

教学难点：

能发挥想象，仿照第2自然段例句写句子。

教学过程

一、谈话导入，复习回顾。

1．谈话导入：在上一节课当中，我们一同沐浴在秋雨里，感受秋雨的韵味，赏着秋天的

美。这节课我们继续走进课文《秋天的雨》，一同继续欣赏秋天这美丽的画卷。

2．复习回顾。

（1）抽查部分字词。

（2）回顾课文主要内容。

课文以_______为线索，从____________、____________、____________三个方面写了秋

天的雨，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

（3）检查背诵第2自然段。

二、品读课文，进一步感受秋雨的特点。

1．迁移运用学习第2自然段的方法，自学第3、4自然段：自主阅读、圈画词句、多种

方法理解难懂词语的意思、交流分享。

2．学习交流第3自然段，感受秋雨中“丰收的景象”。

联系生活经验，理解“躲”和“勾”，体会语言的生动。

点拨：这段表面上是写秋天的雨藏着很多香甜的味道，实际上告诉我们秋天丰收了，很

多果子成熟了。

3．学习交流第4自然段，感受秋雨后“动植物准备过冬”的场景。

想象说话，体会动植物为准备过冬时的可爱模样。

秋雨跑去找小松鼠，说：“___________________________________”小松鼠找来松果当

粮食。

秋雨跑去找小青蛙，说：“___________________________________”小青蛙加紧挖洞。

秋雨跑去找松柏，说：“___________________________________”松柏穿上厚厚的、油

亮亮的衣裳。

4．学习交流第5自然段。

引导学生体会本段在全文的总结作用。

小结：秋雨给这些事物带来了一系列的变化，给大地带来了丰收，给小朋友们带来了欢

乐。所以说是“一曲丰收的歌、一首欢乐的歌”。

三、对比阅读，感受大自然的奥秘。

1．对比阅读，勾联课后“阅读链接”：比较学习德国乌纳·雅各布的《太阳时钟》与《秋

天的雨》，看看《太阳时钟》主要从哪几个方面写了秋天的景物。

（1）比较相同及不同之处。

相同之处：都写了秋天的动物和植物。

不同之处：《秋天的雨》主要写了秋天各种美景，《太阳时钟》主要写了动植物在过冬之

前迁徙的情景。

（2）交流拓展：还知道哪些植物和动物的迁徙方式？课后与同学们交流。

2．仿照第2自然段写法，完成课后第3小题。

（1）联系生活经验。

（2）动笔抒写秋天。

（3）赏析修改作品。

小结：写作时展开丰富的想象，会让我们的作品更加生动有趣。

四、总结课文，布置任务。

积累描写秋天的诗句。