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幼儿园大班音乐教学教案合集

引言：音乐，点亮大班幼儿的快乐童年

音乐是幼儿生活中不可或缺的一部分，对于大班幼儿而言，他们正处于想象力、创造力和表现力发展的关键时期。科学、有趣的音乐活动不仅能够培养幼儿的音乐素养，如节奏感、旋律感、音准感，更能促进其认知、情感、社交及身体协调能力的全面发展。本合集旨在为大班教师提供一系列经过实践检验、富有创意且操作性强的音乐教学活动方案，希望能为一线教学工作者带来启发与帮助，让孩子们在音乐的海洋中快乐遨游，感受音乐的魅力，体验表达与创造的乐趣。

一、大班音乐教学总目标

在设计具体活动前，我们首先明确大班幼儿音乐教学的总体方向：

1.感受与欣赏：引导幼儿乐于倾听各种优美、有趣的音乐，能初步感受不同风格音乐的特点和情绪，并产生积极的情感体验。

2.表现与创造：鼓励幼儿积极参与歌唱、韵律、打击乐演奏等多种音乐活动，能用自然的声音唱歌，吐字清晰，学会运用简单的肢体动作和乐器表现音乐的节奏与情感，尝试进行简单的音乐创编。

3.知识与技能：初步了解常见乐器的名称和基本音色，学习使用简单的打击乐器，理解并遵守集体音乐活动中的规则，体验与同伴合作表演的快乐。

二、精选音乐教学活动方案

（一）歌唱活动：《春天在哪里》

*活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然的声音演唱。

2.学习用接唱、领唱等不同形式演唱歌曲，体验歌唱的乐趣。

3.感知春天的美好，萌发热爱大自然的情感。

*活动准备：

1.经验准备：幼儿已在日常生活中观察过春天的特征。

2.材料准备：《春天在哪里》歌曲音频；春天景物图片或视频（迎春花、桃花、小草、小鸟等）；节奏图谱（可选）。

*活动过程：

1.活动导入——寻找春天：

*教师：“小朋友们，春天悄悄来到了我们身边，你们发现春天在哪里了吗？”（引导幼儿自由讲述春天的特征，如花开了、草绿了、小鸟叫了等。）

*出示春天景物图片或播放短视频，引导幼儿进一步感受春天的美好。

2.感知歌曲——欣赏与理解：

*教师：“春天这么美，有一首歌就是歌唱春天的，我们一起来听听它唱了春天的什么？”

*播放歌曲音频第一遍，提问：“歌曲里唱春天在哪里呀？”（根据幼儿回答出示相应图片，如“春天在那青翠的山林里”，出示山林图片。）

*播放歌曲音频第二遍，引导幼儿跟着音乐的节奏拍手，感受歌曲欢快的旋律。

3.学唱歌曲——体验与表现：

*教师结合图片，用清晰、富有感情的声音范唱歌曲。

*分句教唱：教师唱一句，幼儿跟唱一句。重点关注歌词的准确性和吐字清晰。对于歌曲中的衬词“嘀哩哩”，可以引导幼儿用轻快的声音演唱。

*完整跟唱：播放音乐，带领幼儿完整跟唱歌曲2-3遍，鼓励幼儿用自然的声音大胆演唱，并尝试加入身体动作，如拍手、点头、模仿小鸟飞等。

4.歌曲拓展——合作与创造：

*接唱游戏：教师唱歌曲的前半句，幼儿接唱后半句（或“嘀哩哩”部分）。

*领唱与齐唱：请个别幼儿尝试领唱歌曲的某一句或某一段，其余幼儿齐唱。

*创编歌词：鼓励幼儿根据自己的观察，尝试替换歌词中的景物，如“春天在那小朋友的眼睛里”，眼睛里看到了什么？（小花、蝴蝶等）。

5.活动结束——歌唱春天：

*带领幼儿边唱歌曲边走出活动室，去户外寻找春天，将歌声送给春天。

*活动延伸：

1.在美工区提供材料，让幼儿画出自己心中的春天，并配上歌词。

2.户外活动时，带领幼儿边唱歌曲边做游戏。

（二）韵律活动：《小海军》

*活动目标：

1.感受乐曲坚定有力、富有节奏感的旋律，能根据音乐的节奏和性质做模仿小海军的动作。

2.学习运用简单的道具（如小旗子、望远镜）进行表演，增强韵律活动的趣味性。

3.体验模仿小海军的英勇与自豪，培养初步的集体合作意识。

*活动准备：

1.经验准备：幼儿对海军有初步的了解（如看过相关图片或视频）。

2.材料准备：《小海军》乐曲；小海军帽（或用纸折的船形帽）、小旗子、玩具望远镜等道具若干；小海军列队行进的视频片段。

*活动过程：

1.情境导入——我是小海军：

*播放小海军列队行进的视频片段，提问：“这是谁？他们在做什么？他们看起来怎么样？”（引导幼儿说出海军的勇敢、神气等。）

*教师：“今天我们都来当神气的小海军，一起去执行任务，好吗？”分发简单道具，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.感知乐曲——节奏与力度：

*播放《小海军》乐曲，引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的节奏和强弱。

*提问：“这首音乐听起来感觉怎么样？（有力、神气）像小海军在做什么？（走路、敬礼、开炮等）”

*引导幼儿用拍手、跺脚等身体动作