统编版二上 第六单元《语文园地六》 公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版二上第六单元《语文园地六》公开课一等奖创新教案

小学语文_二_年级课时备课

课题《语文园地六》课型单元整理课主备人

序号1

教材分析

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。喜欢识字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

阅读与鉴赏

感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。学习用普通话正确、流利地朗读课文；喜欢阅读，能感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。

表达与交流能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听他人讲话，努力了解别人讲话的内容。与他人交谈，态度自然大方有礼貌。

梳理与探究观察字形，体会汉字部件之间的关系。结合语文学习，用口头或图文等方式整理表达自己在活动中的见闻和想法。通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考探究，乐于分享自己解决问题的方法。观察字形，体会汉字部件之间的关系，用口头或图文等方式整理自己的学习成果，表达自己在活动中的见闻和想法。。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

在过去的学习中学习过形声字的结构和特点；之前几个单元的学习中，积累了一定的写话经验。1.如何通过字形判断字的用法？2.正确书写留言条？1.通过字形对比和分析、练习生活实际和图片等方法，帮助学生进行字形判断并应用；2.创设生活情景，激发学生写话的兴趣，进行示范和及时反馈，引导学生掌握正确的格式。

课时目标1.识记“锋、蜜等11个生字，会写“抄、炒”2个字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。(重点)2.发现形声字“声旁表音的特点。(重点)3.掌握留言条的正确格式，能够根据不同的生活情境，准确、完整地书写留言条。(重点)4.背诵一组与立志有关的名句。5.阅读《王二小》,感受王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。(难点)任务一：识字并运用识记生字；根据字形特点猜字义；发现形声字“声旁表音”的特点。任务二：学习留言条正确书写留言条，感受生活中的语文知识。任务三：积累和阅读积累名句；阅读《王二小》感受其精神。

课时驱动任务红色故事宣讲活动，争当红领巾讲解员人生自古谁无死，留取丹心照汗青。用血肉之躯，铸民族之魂。无数革命先辈用生命谱写了一曲曲悲壮的战歌。他们的革命精神永远激励我们前进。学校少先队将要开展革命先辈，我们记得您红色故事宣讲活动，借助词句，了解课文内容，收集革命先辈故事卡，争当红领巾讲解员吧！预设：如何根据字形判断字的意思并正确运用？如何正确写留言条并在生活中应用？王二小有什么样的精神？

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1识字并运用

活动一：识字加油站让我们走进识字加油站，一起去看看这三组生字有什么特点，如何根据字形特点来区分它们。1.学习第一组词语。(1)根据字形特点，连一连。(2)教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。(3)学生尝试独立填写，并汇报交流。预设：①“峰是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。②“蜂是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。③“锋是金字旁，和金属有关，所以是“刀锋”。教师点拨：带有“峰的汉字大多读“feng”。2.学习第二组词语。(1)根据字形特点，连一连。(2)教师点拨：带有“少的字，韵母往往是“ao”。3.学习第三组词语。(1)根据字形特点，连一连。(2)教师点拨：“幕起到遮盖、阻隔的作用，使外部看不见内部的大布。带有“莫”的汉字大多读“mu。4.识记生字。教师出示11个会认字的图片和组词，引导学生识记。5.一起写一写：抄、炒。教师指导学生书写生字，提示书写要点。学生范写，教师巡视指导。活动二：字词句运用1.读一读，和同学交流你的发现。教师出示五组形声字，引导学生说一说自己的发现。2.展示三个学生的发现，教师总结。3.找一找：找出下列生字中的两组形声字。出示生字：皮城成诚疲披学生交流，读一读并口头组词。_______