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小学生英语单词记忆技巧与练习

对于刚开始接触英语的小学生来说，单词记忆常常是他们学习道路上的第一道难关。面对那些陌生的字母组合，孩子们很容易产生畏难情绪，甚至失去学习英语的兴趣。其实，只要掌握了科学的记忆技巧，并辅以有趣的练习，背单词也可以成为一件轻松愉快的事情。本文将结合小学生的认知特点，分享一些实用的单词记忆技巧和练习方法，帮助孩子们高效记忆单词，为英语学习打下坚实基础。

一、科学有效的记忆技巧：开启单词记忆的大门

小学生的思维方式以具体形象思维为主，注意力持续时间相对较短。因此，我们在选择记忆技巧时，应充分考虑这些特点，力求生动、有趣、直观。

1.玩转发音，以音记形：音标与自然拼读的妙用

英语是拼音文字，单词的发音与其拼写之间存在着一定的规律。引导孩子掌握基本的音标知识或自然拼读规则（Phonics），让他们能够“听其音，知其形”，是记忆单词的基础。

鼓励孩子在学习新单词时，首先认真听老师的发音，观察老师的口型，然后模仿跟读，力求发音准确。当孩子能够准确读出单词后，再引导他们尝试根据发音来拼写单词。例如，听到/k?t/这个发音，尝试拼出c-a-t(cat)。这种方法不仅能帮助孩子快速记住单词的拼写，还能培养他们的语感。对于低年级的孩子，可以从最简单的字母发音和字母组合发音入手，如“a”在“apple”中的发音，“ee”在“feet”中的发音等，让他们逐步积累，形成条件反射。

2.图像联想，化抽象为具体：让单词“看得见”

小学生对具体、形象的事物更容易理解和记忆。将抽象的单词与具体的图像联系起来，能大大提高记忆效率。

家长和老师可以利用图片、实物、简笔画等方式，帮助孩子建立单词与意义的直接联系。例如，学习“elephant”这个单词时，可以给孩子看大象的图片或玩具，让他们直观地理解这个词代表什么。还可以鼓励孩子发挥想象力，将单词的拼写或发音与某个形象的画面联系起来。比如，“eye”这个单词，形状就像两只眼睛。这种联想不需要多么合理，只要能帮助孩子记住，就是好方法。

3.趣味儿歌与口诀，朗朗上口记单词：让单词“唱出来”

儿歌和口诀因其节奏明快、朗朗上口的特点，深受孩子们的喜爱。将单词编入儿歌或编成简单易记的口诀，能让孩子在轻松愉快的氛围中记住单词。

可以寻找一些现成的英文儿歌，让孩子在听歌、学唱的过程中接触和记忆单词。也可以和孩子一起，根据单词的特点创编简单的口诀或顺口溜。例如，学习颜色单词时，可以编成：“red红，yellow黄，blue蓝天白云飘；green草，black夜，white雪花白又白。”这种方法不仅能帮助记忆，还能激发孩子学习英语的兴趣。

4.语境记忆，在句子和故事中学习：让单词“用起来”

孤立地记忆单词效果往往不佳，将单词放在具体的句子或小故事中进行学习和记忆，能让孩子更好地理解单词的含义和用法，记忆也会更加牢固。

在学习新单词时，不要仅仅让孩子拼读和默写，更要引导他们理解单词在句子中的意思，并尝试用这个单词造句。可以编一些包含新学单词的简单小故事，让孩子在听故事的过程中自然习得单词。例如，学习“run”、“jump”、“happy”这些单词时，可以编一个小动物玩耍的故事：“Therabbitcanrun.Thefrogcanjump.Theyarehappy.”

5.构词规律探索，举一反三：发现单词的“秘密”

虽然小学生接触的单词还比较基础，但也可以适时引导他们发现一些简单的构词规律，如常见的字母组合发音、名词复数变化、动词第三人称单数变化等。

例如，知道“book”是“书”，那么“books”就是“书”的复数形式；知道“play”是“玩”，那么“playing”就是“玩”的现在分词形式（初步概念）。当孩子积累了一定量的单词后，可以引导他们比较单词之间的异同，如“look”、“book”、“cook”都含有“oo”字母组合，发音也有相似之处。这种对规律的探索，能帮助孩子触类旁通，提高记忆效率。

二、丰富多彩的练习方法：巩固记忆，学以致用

掌握了记忆技巧之后，还需要通过大量的练习来巩固所学。练习方法应多样化、趣味化，避免枯燥重复。

1.动手制作单词卡片：我的单词我做主

让孩子参与制作单词卡片，是一个很好的复习和巩固过程。卡片的一面写上单词，另一面可以画上图片、写上中文意思或英文例句。

孩子在动手绘画、书写的过程中，本身就是对单词的一次强化记忆。制作完成后，可以利用卡片进行各种游戏，如“闪卡认读”、“单词配对”、“猜单词”等。

2.单词游戏，在玩中学：让单词“活起来”

游戏是孩子最喜欢的活动之一。将单词学习融入游戏中，能让孩子在不知不觉中加深对单词的记忆。

除了利用单词卡片进行游戏外，还可以玩“单词接龙”（说出一个单词，下一个人用该单词的最后一个字母开