英语预备课程教案：Hello, ABC！——字母与问候语启蒙.docxVIP

英语预备课程教案：Hello,ABC！——字母与问候语启蒙

一、课程基本信息

1.课程名称：Hello,ABC！——字母A/B与基础问候语

2.授课对象：5-6岁学前儿童/英语零基础初学者，具备简单汉语表达能力，对图画、儿歌、游戏有浓厚兴趣

3.课时时长：30分钟

4.授课教师：[教师姓名]

5.课程定位：英语预备课程的入门课，以“听说玩”为主要形式，帮助学习者建立英语学习的兴趣，初步感知英语字母与发音节奏

6.课程目标：

（1）认知目标：让学习者认识英语字母A、B的大小写形式，能准确说出字母名称；掌握基础问候语“Hello!”“Hi!”“Goodbye!”，理解其含义与使用场景。

（2）技能目标：学习者能模仿字母A、B的标准发音，尝试用正确口型说出；能主动用“Hello/Hi”向他人打招呼，用“Goodbye”道别，提升简单口语表达能力。

（3）情感目标：激发学习者对英语的好奇心与学习兴趣，让其在游戏互动中感受英语学习的快乐，培养大胆开口说的自信。

二、课程准备

1.场地准备：将教室布置成“英语乐园”，墙面张贴彩色字母海报（A、B突出显示），地面用彩色胶带划分“游戏区”“互动区”，桌椅摆放成半圆，便于师生互动与视线交流。

2.教具与材料准备：

（1）字母教具：大小写字母A、B卡片各2套（一套大尺寸供演示，一套小尺寸每人1份）、字母A/B象形图片（A对应苹果Apple，B对应香蕉Banana）、字母手偶2个（分别贴有A、B字母贴纸）。

（2）词汇与问候教具：“Hello/Hi/Goodbye”图文卡片（配笑脸、挥手图案）、苹果与香蕉实物/仿真模型、卡通人物头饰（如小熊、小兔，用于情景表演）。

（3）互动材料：字母韵律儿歌音频（含A、B发音与问候语）、彩色蜡笔与画纸（每人1套，用于字母涂色）、“英语小达人”贴纸奖励品。

3.学习者准备：穿着宽松舒适的衣物，提前了解“字母”的概念；教师提前与家长沟通，告知课程主题，鼓励学习者以轻松心态参与。

三、课程流程（全趣味化启蒙设计）

（一）热身导入：英语小律动（5分钟）

1.情景唤醒（3分钟）

教师佩戴“英语精灵”头饰，用夸张的语气说：“小朋友们好！今天老师带来了两个来自英语王国的小客人，它们长得像小符号，还会发出特别的声音，你们想认识它们吗？”

播放欢快的英语热身儿歌（如《Head,Shoulders,KneesandToes》片段），教师带领学习者做对应动作：“跟着音乐动起来，点点头（Head）、拍拍肩（Shoulders），我们一起欢迎小客人！”通过律动放松身体，营造轻松的英语氛围。

2.问候开启（2分钟）

教师微笑着对学习者说：“在英语里，打招呼可以说‘Hello!’（发音示范，强调“哈啰”的轻读节奏），也可以说‘Hi!’（发音示范，类似“嗨”）。”边说边挥手示意，然后走到3-4名学习者面前，用“Hello!”打招呼，引导其模仿回应。

教师总结：“这就是英语里的‘你好’，今天我们就一起学这些好听的英语，还要认识两个字母小客人！”

（二）核心教学：字母与问候语启蒙（18分钟）

1.认识字母A：发音与象形（7分钟）

（1）字母亮相：教师出示大尺寸字母A卡片（大小写并列），用字母手偶模仿声音：“大家好，我是字母A，我的名字叫/ei/（发音示范，拖长音让学习者感知），大写是A，像个小金字塔；小写是a，像个小圆圈加尾巴。”

（2）发音练习：教师带领学习者用手比划字母A的形状，同时练发音：“张大嘴巴说/ei/，A-A-A，像喊‘哎’的长音。”逐个纠正口型，确保学习者能模仿基本发音。

（3）词汇关联：出示苹果（Apple）实物与图片，说：“Apple是苹果，它的开头就是字母A，我们一起说：A,A,Apple（/??pl/）。”结合拍手节奏，让学习者跟着念“Apple,Apple,苹果”，建立字母与词汇的联系。

2.认识字母B：发音与象形（7分钟）

（1）字母登场：换用B字母手偶，说：“我是字母B，名字叫/bi?/（发音示范，像“比”的长音），大写B像两个小门洞，小写b像个小门洞加个小尾巴。”

（2）发音练习：教师示范口型（嘴唇微闭再张开），带领学习者念：“嘴唇碰一碰，/bi?/-B-B-B。”通过“吹小泡泡”的小游戏辅助练习——让学习者闭唇发“B”的音，感受气流振动。

（3）词汇关联：出示香蕉（Banana）模型与图片，说：“Banana是香蕉，开头也是字母B，拍手念：B,B,Banana（/b??nɑ?n?/）。”鼓励学习者指着香蕉说单词，加深记忆。

3.问候语巩固：情景运用（4分钟）

（1）场景演示：教师邀请两名学习者戴上卡通头饰，演示情景：“小熊对小兔说‘Hello,I’mBear.’，小兔回答‘Hi,