18.3 分式的加法与减法（第1课时）-教案.docxVIP

分课时教学设计

第六课时《18.3分式的加法与减法（第1课时）》教学设计

课型

新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

“分式的加法与减法”是人教版八年级上册第18章第3节的核心内容，在初中数学代数运算体系中承上启下、至关重要。从知识衔接看，它以学生已掌握的分数加减法、分式基本性质及因式分解为基础，既是对分数运算的拓展与深化，也延续了分式乘除法“类比分数运算”的学习逻辑，完善了分式运算的知识框架，为后续学习分式混合运算、分式方程及反比例函数相关计算奠定关键运算基础。从能力培养看，本节课通过“异分母分式通分转化为同分母分式”的过程，强化学生“转化与化归”的数学思想，提升代数式变形与逻辑推理能力，这些能力是后续学习二次根式运算、一元二次方程等内容的必备核心素养。同时，作为初中阶段代数式运算的重要组成，分式加减法也是解决实际问题中复杂数量关系的重要工具，直接关联数学知识与现实应用的衔接。

学习者分析

学生已掌握分数加减法法则、分式基本性质及因式分解基础，具备“类比旧知学习新知”的认知经验，能较快理解同分母分式加减法法则，这是学习本课的有利条件。但学生也存在明显认知难点：一是易混淆分数与分式的运算差异，可能忽略分式分母不能为零的限制；二是异分母分式通分时，寻找最简公分母尤其含多项式分母时需结合因式分解，学生易因因式分解不熟练或符号处理不当出错；三是运算过程中易出现分子相加减时漏括号、通分后分子化简不彻底等细节问题，需在教学中通过针对性示例与练习强化纠错，帮助学生突破认知障碍。

教学目标

1．掌握同分母的分式加减法的法则，能熟练地进行同分母的分式加减法的运算．

2．会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减．

教学重点

分式的加减法法则．

教学难点

异分母分式的加减法．

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：学习目标

教师活动1：

师出示学习目标：

1．掌握同分母的分式加减法的法则，能熟练地进行同分母的分式加减法的运算．

2．会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减．

学生活动1：

学生齐声读本课的学习目标

活动意图说明：

明确本节课的学习目标，使教师的教和学生的学有效结合在一起，激发学生的学习动力，提高学生课堂参与的兴趣与积极性．

环节二：新知导入

教师活动2：

问题：1．什么是分式的通分？

答案：根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫作分式的通分．

2．什么是几个分式的最简公分母？

答案：一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母，它叫作最简公分母．

导言：与类比分数的乘法与除法学习分式的乘法与除法一样，我们类比分数的加法与减法，学习分式的加法与减法．

学生活动2：

学生积极回答问题

活动意图说明：

通过复习分式的通分及最简公分母，为学习分式的加减法做好准备

环节三：新知讲解

教师活动3：

思考：观察下列分数加减运算的式子．

15+2

12+1

你能将它们推广，得出分式的加减法法则吗？

预设：分数的加减法法则：

同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减；

异分母分数相加减，先通分，变为同分母的分数，再加减．

讲解：分式的加减法与分数的加减法实质相同．类似分数的加减法，分式的加减法法则是：

分式的加减法与分数的加减法实质相同．类似分数的加减法，分式的加减法法则是：

同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；

异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减．

上述法则可用式子表示为

ac

ab

例1：计算．

（1）5x+3yx2-y2

解：（1）5x+3y

＝5x+3y-2x

＝3x+3y

＝3x-y

注意：结果要化成最简分式或整式．

分析：分母互为相反数，可先同时改变分式及分母的符号，变成同分母分式，再按照法则计算．

解:（2）m+2n

＝m+2n

＝m+2n-n-2m

＝n-m

＝1．

例2：计算．

（1）56ab-23ac+34abc

解：（1）56ab-23ac+

（2）12m2

＝12

＝12-2(m+3)(m+3)(m-3)＝

＝-2(m-3)

＝-2

归纳：计算异分母的分式相加减的步骤

（1）通分：将异分母的分式转化成同分母的分式；

（2）加减：写成分母不变、分子相加减的形式；

（3）合并：分子去括号、合并同类项；

（4）约分：分子、分母约分，将结果化成最简分式或整式．

学生活动3：

活动意图说明：

通过思考分数的加减法运算，引导学生类比得出分式加减法的运算法则，并通过例题，提高学生的计算能力

环节四：课堂小结

教师活动4：

问题：本节课你都学习到了哪些知识？

教师通过学生的回答，进行归纳

学生活动4：

学生积极回顾本节课学习到的知识

活动意图说明：

通过学生自己回顾、总结、梳理所学的知识，将所学的