专题物质检验除杂净化提纯框图实验考查强化训练B高考化学一轮复习必做提升夯基础再突破教案.docxVIP

专题物质检验除杂净化提纯框图实验考查强化训练B高考化学一轮复习必做提升夯基础再突破教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本节课的教学内容紧扣《普通高中化学课程标准》的要求，旨在帮助学生掌握物质检验、除杂、净化和提纯的基本方法和技能。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括物质的组成、性质、检验方法以及除杂、净化和提纯的原理。关键技能包括：识别物质的性质，选择合适的检验方法，设计合理的除杂、净化和提纯方案，并能够进行实验操作。在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括观察、比较、实验、分析等。通过这些方法，学生能够将理论知识与实际操作相结合，培养科学探究能力和实验技能。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课注重培养学生的科学精神、严谨态度和创新意识。同时，通过实验操作，提高学生的实践能力和团队协作能力。本节课的教学内容与单元乃至整个课程体系中的其他知识点紧密相连，如物质的组成、性质、变化等，为学生进一步学习化学知识打下坚实基础。

学情分析

针对本节课的教学内容，学生应具备以下学情特点：首先，在知识储备方面，学生应掌握物质的组成、性质等基础知识，并能够运用这些知识解释简单的化学现象。其次，在生活经验方面，学生应具备一定的实验操作经验，如使用试管、烧杯等实验器材。再次，在技能水平方面，学生应具备基本的实验操作技能，如加热、冷却、过滤等。此外，学生还应具备一定的观察能力和分析能力，能够观察实验现象，分析实验结果。在认知特点方面，学生对化学实验充满好奇心，乐于参与实验操作。在兴趣倾向方面，学生对化学实验具有浓厚兴趣，并希望掌握更多实验技能。然而，部分学生在实验操作过程中可能存在一定的困难，如操作不规范、实验结果不准确等。针对这些特点，教师应采取针对性的教学策略，如设计符合学生认知水平的实验活动，加强实验操作指导，培养学生的实验技能和科学探究能力。

二、教学目标

知识目标

学生能够识记并理解物质检验、除杂、净化和提纯的基本原理和方法，能够描述不同物质的性质和检验方法，能够设计简单的除杂、净化和提纯方案，并能够解释实验现象。通过实验操作，学生能够掌握实验技能，如准确测量、规范操作等。

能力目标

学生能够独立完成实验操作，包括正确使用实验仪器、安全处理实验废弃物等。学生能够运用实验数据进行分析，并能够设计实验方案以解决实际问题。通过小组合作，学生能够提高沟通能力和团队协作能力。

情感态度与价值观目标

学生能够认识到化学实验在科学研究和生活中的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。学生能够通过实验活动培养严谨求实、勇于探索的科学精神，以及对社会和环境负责的责任感。

科学思维目标

学生能够通过观察、实验、分析等方法，发展科学探究能力。学生能够运用逻辑推理和批判性思维，对实验结果进行解释和评估。学生能够将化学知识与实际生活相联系，提出创新性的解决方案。

科学评价目标

学生能够对实验过程和结果进行自我评价和反思，识别实验中的不足并加以改进。学生能够运用评价标准对实验报告和他人工作给予客观评价，同时学会甄别信息来源的可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于理解物质检验的原理和方法，掌握除杂、净化和提纯的基本步骤。学生需要能够识别不同物质的特性，选择合适的检验试剂和除杂剂，并能设计实验流程以实现物质的净化和提纯。此外，重点还包括对实验结果的分析和解释，以及实验安全操作规范的掌握。

教学难点

难点在于设计合理的除杂、净化和提纯方案。学生可能难以理解不同物质的相互作用和反应机理，以及如何选择合适的实验条件以达到最佳效果。此外，多步实验操作的逻辑推理和实验结果的准确分析也是难点所在。难点成因包括对化学反应原理的理解不足和对实验操作的熟练度不够。

四、教学准备清单

多媒体课件

专题物质检验流程图

除杂净化提纯实验步骤讲解

教具

物质性质图表

实验器材模型

实验器材

试管、烧杯、漏斗等

音频视频资料

物质检验实验操作视频

任务单

学生实验操作指导

课后复习题目

评价表

实验操作评分标准

学生准备

预习教材内容

收集相关资料

教学环境

小组座位排列

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

在黑板上写下“纯净的水真的纯净吗？”这个问题，然后播放一段视频，展示生活中常见的水污染现象，如工厂排放的废水、农药残留等。视频结束后，让学生分享他们从视频中得到的感受。

认知冲突：

接着，我提问：“如果我们想得到一瓶纯净的水，应该怎么做？”学生们可能会回答过滤、煮沸等方法。我接着问：“这些方法是否都能完全去除水中的所有杂质呢？”通过这样的提问，引导学生认识到现有方法的局限性。

挑战性任务：

然后，我给出一个挑战性任务：“现在，我们有一个含有多种杂质的溶液，要求我们在