共点力平衡2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册.pptxVIP

第五节共点力平衡授课人：XXX第三章相互作用—力

体操运动员平衡的艺术叠石头的最高境界

物理观念：知道共点力的概念，并且明确共点力平衡的条件。科学思维：在二力平衡的基础上，经过科学推理，得出共点力平衡条件：物体所受合力为0；科学探究：通过视频演示，引发学生思考，认识平衡的状态，并逐渐学习平衡状态问题的处理方法。科学态度与责任：会用共点力平衡的条件，分析生活和生产中的实际问题，体会物理学知识的实际应用价值。

教学重点难点重点：1.共点力平衡的条件及其应用。2.会用共点力的平衡条件分析生产生活中的相关问题。难点：整体法和隔离法在受力分析和平衡问题中的应用。

【新课导入】图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于平衡状态的情况，这些力都位于同一平面内。根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？

作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力称为共点力。一.共点力限速40km/sGF2F1FfNG为了明确表示物体所受的共点力，在作示意图时，可以把这些力的作用点画到它们作用线的公共交点上。在不考虑物体转动的情况下，物体可以当作质点看待，所以力的作用点都可以画在受力物体的重心上。

匀速行驶的汽车匀速行驶的动车观察下面两幅图汽车和动车运动有什么共同特点？静止的小鸟静止的叠石块

平衡状态——物体处于静止或者匀速直线运动的状态叫作平衡状态。二.寻找共点力的平衡条件静止在树枝上的小鸟FfNG匀速行驶的汽车GN

想一想 受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力平衡。二力平衡时，物体所受的合力为0。根据初中所学过的二力平衡的知识，你认为受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？

很多情况下物体受到三个力的作用而平衡GF1F2F据平行四边形定则作出其中任意两个力的合力来代替这两个力，从而把三力平衡转化为二力平衡。GF三力平衡条件:任意两个力的合力与第三个力等大反向，即三力的合力为0。

如果物体受到多个共点力作用，我们可以逐步通过力的合成，最终等效为两个力的作用。如果这两个力的合力为0，则意味着所有力的合力等于0，物体将处于平衡状态。在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0

共点力平衡的条件1.条件：在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。2.公式：F合＝0，或Fx合=0和Fy合＝0。3.由平衡条件得出的三个结论：

【例1】某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？ABC

建立物理模型斜面模型：将滑梯抽象为一个斜面的模型，以正在匀速滑下的小孩为研究对象。

GFfABCFN解析：xyF1F2以小孩为研究对象，受力分析??Ff＝μFN解得：tanθ=μ?可得：h=μ·AC=0.4×6m=2.4mθ

应用共点力平衡条件解题的步骤:(1)明确研究对象(物体、质点或绳的结点等)。(2)分析研究对象所处的运动状态，判定其是否处于平衡状态。(3)对研究对象进行受力分析，并画出受力示意图。(4)建立合适的坐标系，应用共点力的平衡条件，选择恰当的方法列出平衡方程。(5)求解方程，并讨论结果。

【例题2】生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊物的位置。如图悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳AO段和竖直方向成θ角，若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳BO所受的拉力各等于多少？

方法1：合成法解析：F4为F1和F2的合力，则F4与F3平衡，即：F4＝F3＝G

方法2：正交分解法如图，以O为原点建立直角坐标系。F2方向为x轴正方向，向上为y轴正方向。F1在两坐标轴方向的分矢量分别为F1x和F1y。因x、y两方向的合力都等于0，可列方程：F2－F1x＝0F1y－F3＝0即F2－F1sinθ＝0(1)F1cosθ－G＝0(2)由(1)(2)式解得:F1＝G/cosθ，F2＝Gtanθ。

三、三个力的动态平衡问题分析1.动态平衡问题通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢的变化,而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态,在问题的描述中常用“缓慢”等语言叙述。

2.分析动态平衡问题的两种方法解析法对研究对象进行受力分析,先画出受力示意图,再根据物体的平衡条件列式求解,得到因变量与自变量的一般函数表达式,最后根据自变量的变化确定因变量的变化图解法对研究对象在动态变化过