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基于大概念的小学科学教学活动设计对学生科学素养的影响论文

摘要：本文旨在探讨基于大概念的小学科学教学活动设计如何对学生科学素养产生积极影响。通过分析当前小学科学教学中存在的问题，提出相应的教学活动设计策略，以期为学生科学素养的提升提供有效途径。

关键词：大概念；小学科学；教学活动设计；科学素养

一、问题的提出

（一）1.当前小学科学教学过于注重知识传授，忽视科学素养培养

在我国，小学科学教学长期存在着重视知识传授、忽视科学素养培养的现象。教师在教学过程中，往往将重点放在科学知识的讲解和传授上，而忽略了科学方法、科学态度和科学价值观等方面的教育。这种现象在很大程度上制约了学生科学素养的提升。具