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第06讲8.4.1平面
课程标准
学习目标
①了解平面的表示方法,点、直线与平面的位置关系。
②掌握关于平面基本性质的三个基本事实。
③会用符号表示点、直线、平面之间的位置关系。
1.认识新的几何元素“平面”及其性质;
2.让学生经历将自然语言转化为图形语言和符号语言的过程;
3.让学生在直观感受的基础上形成三个基本事实和三个推论,初步体会欧几里得公理化体系;
知识点01:平面的概念与画法
(1)平面的概念
几何里所说的“平面”,是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的.几何里的平面是无限延展的.
平面是绝对平的;平面是无限延展的,不可度量;平面没有厚度.
(2)平面的画法
①水平放置的平面通常画成一个平行四边形,用平行四边形表示平面,平行四边形的锐角通常画成,且横边长等于其邻边长的2倍.如图(1).
②如果一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强它的立体感,把被遮挡部分用虚线画出来.如图(2).
(3)平面的表示
知识点02:点、直线、平面之间的位置关系(是点,、是直线,、是平面)
文字语言表达
图形语言表达
符号语言表达
点在直线上
点在直线外
点在平面内
点在平面外
直线在平面内
直线在平面外
平面,相交于
知识点03:平面的基本性质
(1)基本事实1
①过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面;
②图形语言:
③应用:确定平面的依据;判断两个平面是否重合;证明点线共面.
④说明:对于基本事实1中的“有且只有一个”,这里的“有”是说图形存在,“只有一个”是说图形唯一,本公理强调的是存在性和唯一性两个方面,因此“有且只有一个”,必须完整地使用,不能仅用“只有一个”来代替“有且只有一个”.否则就没有表达存在性.确定一个平面中的“确定”是“有且只有一个”的同义词,也就是存在性和唯一性这两个方面的,这个术语今后学习中会经常出现.
(2)基本事实2
①如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内;
②符号语言和图形语言
③应用:判断直线或点是否在平面内的依据.
④说明:基本事实2表明,可以用直线的“直”刻画平面的“平”,用直线的“无限延伸”刻画平面的
(3)基本事实3
①如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线
②符号语言和图形语言
③应用:判断两平面是否相交及确定交线的依据;证明三点共线;证明三线共点;作两平面的交线.
④说明:基本事实3告诉我们,如果两个平面有一个公共点,那么这两个平面一定相交于过这个公共点的一条直线.两个平面相交成一条直线的事实,使我们进一步认识了平面的“平”和“无限延展”.
知识点04:基本事实1和基本事实2的三个推论
(1)推论1:经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面
(2)推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面
(3)推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面
【即学即练1】(2024·全国·高一假期作业)有下列四个判断:①两条相交直线确定一个平面;②两条平行直线确定一个平面;③三个点确定一个平面;④一条直线和一点确定一个平面.正确的个数为(????)
A.1 B.2 C.3 D.4
【答案】B
【详解】两条相交直线确定一个平面,两条平行直线确定一个平面,①②正确.
在同一直线上的三个点不能确定一个平面,③错误.
直线和直线上一点不能确定一个平面,④错误.
所以正确的个数为个.
故选:B
题型01文字语言、符号语言、图形语言的相互转化
【典例1】(2024·全国·高一假期作业)用符号表示“点A不在直线上,直线在平面内”,正确的是(????)
【答案】A
【详解】由题意用符号表示“点A不在直线上,直线在平面内”,
故选:A
【典例2】(2024·全国·高一假期作业)如图所示,点,线,面之间的数学符号语言关系为(????)
【答案】B
故选:B
【答案】①②
由基本事实:如果一条直线上的两个点在一个平面内,
由基本事实:如果两个不重合的平面有一个公共点,
那么它们有且只有一条过该点的公共直线,
故答案为:①②
【变式1】(2024·全国·高二专题练习)如果A点在直线上,而直线在平面内,点在内,可以用集合语言和符号表示为(????)
【答案】B
【详解】A点在直线上,而直线在平面内,点B在内,
故选:B.
【变式2】(2023上·新疆阿克苏·高二校考阶段练习)用集合符号表示下列语句:
(1)点在直线上,点不在直线上;
(2)平面与平面相交于过点的直线.
【答案】(1)答案见解析
(2)答案见解析
题型02平面性质基本事实及推论的应用
??
【答案】A
【详解】??
如图,取AB的中点G,连接GE,,.
故选:A.
【答案】答案见解析
【答案】
故答案为:.
??
【答案】画图见解析
作法:连接,,,它们就是平面与长方体表面的
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