人教部编版四年级语文上册第一单元知识点总结.docxVIP

同学们，新学期的语文学习之旅已经启航。第一单元的课文如同一幅幅绚丽的画卷，带我们领略了大自然的奇妙与壮美。为了帮助大家更好地巩固所学，加深理解，现将本单元的重点知识点进行梳理与总结，希望能成为大家学习路上的得力助手。

一、核心素养目标

本单元的学习，我们旨在：

1.语言建构与运用：认识并掌握本单元要求的生字新词，理解词语在具体语境中的含义，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言文字的魅力。

2.思维发展与提升：通过阅读，学习作者观察事物的方法，初步体会课文准确、生动的表达，能边读边想象画面，培养观察力和想象力。

3.审美鉴赏与创造：感受大自然的神奇与美丽，培养热爱自然、热爱生活的情感，初步学会品味课文中的优美词句，积累语言素材。

4.文化传承与理解：了解课文所展现的自然现象和人文风情，激发对祖国山河的热爱之情。

二、重点知识点梳理

（一）生字词积累

1.会写的字：

*每课田字格中的生字是重点，要能正确认读、规范书写（注意笔顺、间架结构）、理解字义并能组词运用。例如“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”等（此处仅为示例，需结合具体课文完整列出）。

*书写提示：注意区分形近字、同音字和多音字。例如，“暮”和“幕”，“即”和“既”；多音字如“笼”（lóng/lǒng）、“薄”（bó/báo/bò）等，要结合具体词语辨析读音和用法。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义，为阅读扫清障碍。

2.会认的字：

*课文中带拼音的生字，要求能准确认读，了解基本意义，不要求书写。

3.重点词语理解与运用：

*每课“词语表”及课文中出现的重点词语，如“人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、漫天卷地、风号浪吼、霎时、依旧”等。

*不仅要理解词语的意思，更要尝试在口头和书面表达中灵活运用。可以通过联系上下文、查词典、找近义词反义词等方法理解词义。

*词语归类：如描写声音的词语、描写形态的词语、描写景物的词语等，进行归类积累，丰富词汇量。

（二）重点课文回顾与理解

1.《观潮》

*主要内容：本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，描绘了大潮的雄伟、壮丽、奇特景象。

*重点句段：

*潮来时的描写是重中之重，要能背诵相关段落，感受作者运用比喻、拟人等修辞手法和生动形象的词语（如“闷雷滚动”、“横贯江面”、“白浪翻滚”、“齐头并进”、“漫天卷地”）所展现的大潮的磅礴气势。

*理解“那条白线很快地向我们移来……好像大地都被震得颤动起来”等句子如何从形态、声音、气势等方面描写大潮。

*情感主旨：表达了作者对钱塘江大潮这一自然奇观的惊叹与赞美之情，以及对祖国壮丽山河的热爱。

2.《走月亮》

*主要内容：本文以儿童的视角，描绘了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，充满了浓浓的亲情和乡土气息。

*重点句段：

*反复品读“我和阿妈走月亮”这句话，体会其在文中的线索作用和所蕴含的温馨情感。

*感受文中描写的月下溪边、田埂等场景的美丽，以及“我”与阿妈之间的亲密互动。

*写作特色：语言优美，充满诗意，运用了大量的叠词，读来朗朗上口，富有画面感。

*情感主旨：表达了作者对童年美好生活的回忆，对母爱的赞美，以及对家乡的热爱。

3.《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）

*《秋晚的江上》：这首诗描绘了秋天傍晚江面上的美丽景象，如归鸟、斜阳、芦苇等，营造了宁静而富有诗意的氛围。要感受诗中的色彩美和动态美。

*《花牛歌》：这首诗以轻快活泼的语言，描写了花牛在草地上的各种有趣姿态，充满了童真童趣。要体会诗歌的韵律和作者的喜爱之情。

*阅读方法：学习边读边想象画面，感受诗歌的意境美和语言美。

4.《繁星》

*主要内容：本文按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受。

*重点句段：理解“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”等句子所表达的作者对繁星的喜爱和对光明的向往。

*情感主旨：表达了作者对星空的热爱，对大自然的赞美，以及对美好生活的向往。

（三）语文要素聚焦

1.边读边想象画面：

*这是本单元的核心语文要素。阅读课文时，要调动多种感官，根据课文的描述，在脑海中形成一幅幅具体的画面。例如，读《观潮》时，要想象大潮来时那万马奔腾、气势恢宏的景象；读《走月亮》时，要想象月光下阿妈牵着“我”的手散步的温馨画面。

*方法：抓住文中的重点词语、比喻句、拟人句等，细致品味，让文字“活”起来。

2.体会作者是怎样留心观察、细致描写的：

*学习作者观察事物的