部编版三年级语文上册《15搭船的鸟》家庭作业设计.docxVIP

部编版三年级语文上册《15搭船的鸟》家庭作业设计

《搭船的鸟》是一篇充满生活情趣的散文，通过孩子的视角，描绘了一只色彩斑斓、动作敏捷的翠鸟。为帮助孩子们更好地理解课文内容，巩固所学知识，提升语文素养，并将课内学习延伸至课外生活，特设计以下家庭作业。

一、作业设计理念

1.巩固与拓展结合：既注重基础知识的夯实，也鼓励学生将所学知识运用于生活，进行拓展阅读和观察。

2.趣味与实效并重：作业形式力求多样有趣，激发学生学习兴趣，同时确保学习效果的达成。

3.能力与素养兼顾：在完成作业的过程中，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、观察能力和想象能力。

4.自主与合作并存：鼓励学生独立思考完成，同时设置适当的亲子互动环节，增进亲子交流。

二、作业内容与设计意图

（一）基础积累坊——温故知新，夯实基础

1.字词积累

*作业要求：

*正确、流利地朗读课文2-3遍，注意读准字音，读通句子，读出对翠鸟的喜爱之情。

*抄写课文中的生字（如：搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄），每个生字组2-3个词语，并选择其中2个词语各造一个句子。

*从课文中找出描写翠鸟外形和动作的词语，抄写在积累本上。

*设计意图：朗读是理解课文的基础，通过反复朗读培养语感。抄写生字词并造句，旨在巩固课内所学，积累词汇，提升词语运用能力。找出描写翠鸟外形和动作的词语，有助于学生关注课文细节，为理解翠鸟特点做铺垫。

2.课文回顾

*作业要求：

*课文中的“我”在船上遇到了一只怎样的鸟？它是什么颜色的？（用课文中的句子回答）

*这只鸟做了什么事情让“我”觉得它很“搭船”？它是怎样捕鱼的？（用自己的话简单说说）

*设计意图：通过简单的问题，引导学生回顾课文主要内容，梳理翠鸟的外形特征和动态行为，加深对课文的理解，培养提取信息和概括的能力。

（二）阅读理解屋——深入文本，感悟内涵

1.品读感悟

*作业要求：

*文中有很多描写翠鸟的句子非常生动，请你找出一句你最喜欢的句子，读一读，并和爸爸妈妈说说你为什么喜欢它。

*想一想，作者为什么能把翠鸟写得这么可爱？（提示：可以从作者观察的角度和用词方面思考）

*设计意图：引导学生品味语言文字的魅力，培养审美鉴赏能力。通过与家长的交流，锻炼口头表达能力，并初步学习思考作者的写作方法，如细致观察、准确用词等。

2.想象拓展

*作业要求：

*当翠鸟捕鱼成功后，它会飞向哪里？它的心情会怎样？请你发挥想象，给故事续写一个简短的结尾。

*设计意图：激发学生的想象力和创造力，将文本学习延伸，同时也是对学生逻辑思维和语言组织能力的训练。

（三）实践观察站——走出课堂，亲近自然

1.小小观察员

*作业要求：

*在爸爸妈妈的带领下，去公园、郊外或小区里观察一种你感兴趣的小鸟（如果暂时没有条件，也可以观察其他小动物或植物）。

*仔细看看它的样子（羽毛颜色、嘴巴、眼睛等），听听它的叫声，看看它在做什么（比如飞翔、吃食、唱歌等）。

*用几句话把你的发现写下来，或者画一幅画，并给它起个好听的名字。

*设计意图：将课堂学习与生活实践相结合，培养学生留心观察周围事物的习惯，提升观察能力。写作或绘画的形式，也为学生提供了多元的表达途径，进一步激发对自然的热爱。

2.资料小搜集

*作业要求：

*和爸爸妈妈一起，通过书籍、网络或询问他人等方式，了解一下翠鸟的生活习性（比如它喜欢吃什么？住在哪里？有什么本领？）。

*把你了解到的有趣知识和家人分享。

*设计意图：培养学生搜集和处理信息的能力，拓展知识面，同时增进亲子互动。

三、温馨提示

1.请家长朋友们耐心引导孩子独立完成作业，鼓励孩子大胆思考和表达。

2.作业过程中，多关注孩子的学习兴趣和参与度，而非仅仅追求结果的完美。

3.“小小观察员”活动重在过程体验，鼓励孩子用自己的方式记录发现。

4.完成作业后，可将孩子的优秀作品（如续写的故事、观察日记、绘画等）与老师和同学分享。

希望这份家庭作业能成为孩子们学习旅程中的好伙伴，让他们在轻松愉快的氛围中巩固知识，提升能力，感受语文与生活的美好联系。