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六年级垃圾分类主题教案：共创绿色家园，从“分”开始

一、课题名称

垃圾分类我先行——争做环保小卫士

二、授课年级

六年级

三、课时安排

2课时（每课时40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生明确垃圾分类的定义、主要类别（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其标志。

2.帮助学生了解不同类别垃圾的特点、常见物品及分类投放要求。

3.引导学生初步掌握垃圾分类的方法，并能对常见生活垃圾进行正确分类。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、小组合作等方式，培养学生收集、分析和处理信息的能力。

2.通过实践操作（如模拟分类、设计宣传语等），提升学生解决实际问题的能力和动手能力。

3.鼓励学生在生活中践行垃圾分类，培养良好的环保行为习惯。

（三）情感态度与价值观

1.认识到垃圾不分类的危害以及垃圾分类的重要意义（如保护环境、节约资源、减少污染等）。

2.树立“垃圾分类，人人有责”的环保意识和社会责任感。

3.激发学生参与垃圾分类的积极性和主动性，体验为环保事业贡献力量的成就感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握生活垃圾分类的四大基本类别（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其特征。

2.各类垃圾的常见物品举例及正确的投放方法。

（二）教学难点

1.部分易混淆垃圾的正确分类（如废电池的类型、厨余垃圾与其他垃圾的界定）。

2.将垃圾分类知识内化为自觉行为，并能在实际生活中坚持应用。

六、教学准备

1.教师准备：

*制作包含垃圾分类知识、案例、图片、视频的PPT课件。

*准备各类垃圾实物或模型（如塑料瓶、废纸、菜叶、废电池、旧灯管、烟蒂、塑料袋等）。

*准备四个不同颜色的分类垃圾桶模型或标识清晰的纸箱。

*设计垃圾分类知识竞赛题、小组活动任务单。

*准备奖励用的环保小贴纸或徽章。

2.学生准备：

*预习课本中关于环境保护或垃圾分类的相关内容。

*搜集身边与垃圾分类相关的现象或问题（可选）。

*准备少量干净的废旧物品（如空水瓶、旧报纸等，用于实践活动）。

七、教学过程

第一课时：认识垃圾分类——“垃圾”的前世今生

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.教师提问：同学们，我们每天的学习和生活都会产生很多垃圾，比如吃完的零食袋、用过的草稿纸、削下来的果皮等等。这些垃圾如果随意丢弃，会给我们的环境带来什么影响呢？

2.播放短片：播放一段关于垃圾围城、环境污染的短视频或展示相关图片，引发学生思考。

3.引出课题：看来，垃圾的处理是一个大问题。那么，有没有什么办法可以让这些垃圾变废为宝，减少对环境的危害呢？今天，我们就一起来学习一项非常重要的技能——垃圾分类。（板书课题：垃圾分类我先行）

（二）探究新知，认识分类（约25分钟）

1.什么是垃圾分类？

*教师引导学生结合预习和生活经验，尝试说出对垃圾分类的理解。

*教师总结：垃圾分类是指按照一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

2.为什么要进行垃圾分类？

*小组讨论：请同学们分组讨论，为什么要进行垃圾分类？（给3-4分钟时间）

*代表发言：各小组派代表分享讨论结果。

*教师补充与总结：（结合PPT）

*减少环境污染：如有害垃圾妥善处理可避免污染土壤和水源。

*节约宝贵资源：可回收物回收利用，能节约原材料，减少能源消耗（举例：1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤）。

*变废为宝：如厨余垃圾可制成有机肥。

*提升城市文明：是社会进步的体现。

3.生活垃圾分为哪几类？

*教师PPT展示我国常见的垃圾分类标准（以“可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”为例）。

*逐一讲解：结合实物或图片，详细介绍每一类垃圾的标志、颜色、主要特点及常见物品。

*可回收物（蓝色）：适宜回收和资源利用的物品。如：废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。

*（展示实物：旧报纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物）提问：这些为什么属于可回收物？它们回收后有什么用途？

*厨余垃圾（绿色/棕色）：易腐烂的生物质生活废弃物。如：剩菜剩饭、果皮果核、菜根菜叶、骨头内脏等。

*（展示图片：菜叶、苹果核、鱼刺）提问：厨余垃圾有什么特殊性？如何处理？

*有害垃圾（红色）：对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的生活废弃物。如：废电池（充电电池、纽扣电池等）、废荧光灯管、废药品及其包装物、废油漆、废杀虫剂等。

*（展示模型或图片：废电池、旧灯管）强调：这些垃圾为什么有害？需要注意什么？

*其他垃圾（灰色/黑色）：除上述